永遠的白衣戰(zhàn)士導(dǎo)學(xué)案
第（ 八 ）冊第（ 四 ）單元第（ 11 ）課 新授課 主備人 鄭 睿 集體備課負責(zé)人 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。 找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。 體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。 認真、仔細地朗讀課文，體會、感受“白衣戰(zhàn)士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。 找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。 讀中感悟 合作探究 課文插圖 教學(xué)過程 個人備課 集體備課 一、檢查預(yù)習(xí)： 1.默寫生字詞。 2.指名朗讀課文。 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 護士長葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個問題理解課文 1.這幾段課文分別描寫的是什么內(nèi)容？用一兩句話概括下來，寫在各個段落后邊。 2.自己選一兩個段落認真讀一讀，用“——”畫出直接描寫葉欣的行動或語言的句子，再想一想從這些語句中體會到了什么？（也可以在書上寫下自己的體會） 3.學(xué)生自主閱讀，教師巡視了解情況。 三、展示評價 1.注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“疲憊”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語，通過理解這些詞語，加深對人物崇高精神的感悟。根據(jù)學(xué)生交流過程中所選擇的段落，適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。通過多種形式的朗讀和交流，使學(xué)生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。 2.有感情地朗讀全文。 四、訓(xùn)練跟進 1.為什么說葉欣是“永遠的白衣戰(zhàn)士”？課題可不可以改為“永遠的白衣天使”？ 2.小組討論。 3.交流。 五、拓展延伸 1.收集介紹全國人民抗擊“非典”情況的資料，搞一次展示活動。 2.收集葉欣生平事跡的資料，補充閱讀。