15、說勤奮第二課時教學案
a、司馬光的事例 讀課文。 黑板3：（1）小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。 （2）長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。（2） 感悟第一句：比較他和哥哥、弟弟的不同，從中能比較出什么？（僅僅比較出司馬光很勤奮嗎？從而知道勤奮是件吃苦的事，許多人都吃不了這個苦）（3）感悟第二句：司馬光的枕頭與我們平時用的枕頭有什么不同？用這種枕頭你習慣嗎？為什么？司馬光把這種枕頭稱為——學生說（警枕）。為什么叫它“警枕”？這里的警應是什么意思？自由練讀第二自然段師小結：這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后，勤奮學習的事情，舉了幾個例子，通過對比襯托、細節描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮，寫得特別生動，讀了，我們就仿佛能夠看到司馬光那認真的樣兒。正因為如此，最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。b、童第周的事例（復習學法）體會交流 從這段話里，我們可以讀出四個字，是什么？（起早貪黑）——同樣這也是“勤奮”！ c、司馬光和童第周的事例比較 黑板4：抓緊時間 睡覺時 天剛亮 睡覺前 從這幾個詞里，你又沒有發現勤奮的人有一個共同的特征？（珍惜時間） 黑板5：同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。 我國著名的生物學家童第周，到了17歲才進中學。第一學期他的學習成績很差…… 比較這兩句話，能比出什么來？ 師小結：天資聰明的人靠勤奮能成才，反之也會流于平庸；基礎較差的人靠勤奮同樣也能成才，不應自暴自棄。 （舉例） （司馬光，童第周） 書上怎么說的？ 從書中找出有關句子畫出來。 什么叫“滾瓜爛熟”？他是怎么做到滾瓜爛熟的？（一遍又一遍）一遍又一遍就是兩遍嗎？（不知多少遍）——這就是“勤奮”！ （警戒、提醒）提醒他什么？（時時刻刻都不要浪費時間，要抓緊時間學習和寫作）——這就是“勤奮”！ 指名讀，師與生一起評點，是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？ 司馬光的事例告訴我們：“成功=一份天才+九十九份汗水” 指名讀課文。成績差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術所產生的影響，這些事實證明，勤能補拙，成功來自勤奮是真理。 有以下三點： （1）一個是古代，一個是現代，古今中外，哪一個成功者手中的鮮花，不是他們用汗水和心血澆灌出來的？ （2）司馬光從小聰慧，童第周起步晚、基礎差。 （3）不管你是聰明也好，笨也好，只要努力，都能成功。 不管你是聰明也好，笨也好，要想獲得成功，都要靠勤奮。 四、拓展訓練，情感升華