蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《說(shuō)勤奮》的教學(xué)設(shè)計(jì)
比較：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)事例
1、學(xué)習(xí)司馬光的例子
（1）出示句子：小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒書(shū)就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。
抓住“一遍又一遍”、“滾瓜爛熟”、“稍微”詞，讓學(xué)生體會(huì)司馬光的勤奮。
（2）出示句子：為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。他管這種枕頭叫“警枕”。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“警枕”的理解，進(jìn)而體會(huì)司馬光的勤奮。
齊讀大屏幕上的兩句話，好好體會(huì)司馬光的勤奮。（生自由讀、齊讀）
（3）齊讀本段
（4）小結(jié)。再讀句子：“通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。”“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。”
（5）總結(jié)學(xué)法
五、指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)：“枕”、“慣”。
六、作業(yè)：
1、生詞書(shū)寫(xiě)。
2、背誦第一自然段。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片
2、檢查第一自然段的背誦
二、運(yùn)用前一段的學(xué)法自學(xué)童第周的事例。
1、回憶前一段的學(xué)法，自學(xué)第三自然段。
2、交流：童第周的故事又說(shuō)明了什么？童第周的“鮮花”是什么？他又是怎樣取得成功的？
3、齊讀 “勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”并理解“勤能補(bǔ)拙”的意思，說(shuō)說(shuō)童第周的“拙”的表現(xiàn)在哪里？他是怎樣做到“勤能補(bǔ)拙”的？
4、生讀相關(guān)句子。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“毫不氣餒”“名列前茅”等詞，體會(huì)童第周的勤奮。）
5、 把司馬光和童第周的“勤奮”放在一起讀讀，比較異同。
再讀句子：“通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。”“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。”
6、小結(jié)：對(duì)于時(shí)間，有人說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是力量；對(duì)于時(shí)間，魯迅說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是有的；對(duì)于時(shí)間，老師想說(shuō)：勤奮的人總覺(jué)得時(shí)間那么短，懶惰的人總覺(jué)得時(shí)間那么長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
1、學(xué)生自由讀，思考本段主要寫(xiě)什么？
2、這段在全文起什么作用？
三、總結(jié)全文
四、延伸與拓展
1、請(qǐng)看幾句名人名言。
出示投影：成功=1份天才+99份汗水。——發(fā)明家愛(ài)迪生
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。——數(shù)學(xué)家華羅庚
無(wú)論你有多么聰明，也不論你基礎(chǔ)有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。
（生自由讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些名言的理解）
2、小結(jié)：但愿我們每位同學(xué)都能通過(guò)自己的勤奮實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想！
3、生齊讀名言
五、課外收集中外名人勤奮好學(xué)的事例和名言。
附板書(shū)：
說(shuō) 勤 奮