在“網(wǎng)上”上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》

待學(xué)生讀完課文后，教師讓學(xué)生簡要說說本文寫了什么？根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師操作電腦，師生一起瀏覽“課文概要”“學(xué)習(xí)目標”“學(xué)法指津”三個子板塊內(nèi)容，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標，且為下面自主解讀課文作必要的學(xué)習(xí)方法鋪墊。
二.自主學(xué)習(xí)，討論共享：
這一環(huán)節(jié)緊扣課文，以文本學(xué)習(xí)為主，目的是通過學(xué)生自主讀悟課文以及必要的協(xié)作學(xué)習(xí)，完成本課常規(guī)閱讀目標，這一環(huán)節(jié)又分為兩個階段：
第一階段：自主學(xué)習(xí)階段（20分鐘左右）
在學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)方法后，老師放手讓學(xué)生自由閱讀“協(xié)作學(xué)習(xí)”板塊的內(nèi)容，其中的內(nèi)容十分豐富，學(xué)生可以選擇各自不同的閱讀方式，自定學(xué)習(xí)進度和方法。遇到不懂的問題可以先與同桌討論。
“資料寶庫”板塊：輯錄了課文中“電腦”、“電纜”、“光纜”、“互聯(lián)網(wǎng)”等詞語的圖片和介紹，可以為學(xué)生解釋課文中的名詞術(shù)語，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。
“課文聽賞”板塊：是一個帶視頻解說的課文朗讀錄音，學(xué)生可以邊看邊聽課文錄音，幫助學(xué)生讀書理解課文，當然，這里還為學(xué)生準備了學(xué)生“自讀園地”，學(xué)生可以用來練讀課文。
“咬文嚼字”板塊：選出本課需重點理解的詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀悟課文的語言文字（如通過“你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的‘大網(wǎng)’，那該是怎樣的情景啊！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的‘大網(wǎng)’。”提醒學(xué)生運用想象，感受互聯(lián)網(wǎng)的縱橫交錯和巨大無比的特點）。
“內(nèi)容點睛”板塊，提出了兩個問題：1.課文的第二自然段寫了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的什么內(nèi)容？用一句話概括一下。2.課文最后一段是全文的總結(jié)，聯(lián)系的二、三自然段說說互聯(lián)網(wǎng)與我們生活工作有什么關(guān)系？這樣設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然段學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行段落訓(xùn)練。
第二階段：討論交流階段（30分鐘左右）
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師著重就第三、四子板塊的內(nèi)容組織學(xué)生討論交流，這個環(huán)節(jié)類似常規(guī)教學(xué)那樣進行。教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文本，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“讀中理解”“讀中感悟”的學(xué)習(xí)過程，以切實落實學(xué)文目標。比如上文選取的那句話，教師經(jīng)以下步驟進行教學(xué)：
（1）學(xué)生齊讀。
（2）質(zhì)疑：國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（巨大無比）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)）
（3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。
 國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，閉上眼睛想象一下這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。
 學(xué)生齊讀，再一次體會一下這張神奇而巨大的“網(wǎng)”。
（4）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)。強調(diào)：這里的“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，它被賦予了新的含義，所以要在“網(wǎng)”上加雙引號）
三.操作體驗，探究發(fā)現(xiàn)（30分鐘左右）：
等學(xué)生完整地理解了課文內(nèi)容，教師這樣進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望：同學(xué)們，古人有云：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”， 在古代“海內(nèi)存知己”是可能的，但“天涯若比鄰”就不太現(xiàn)實，那只會是一種美好善良的愿望，今天我們學(xué)了《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》一課，我們知道這個愿望在今天很容易變成現(xiàn)實。同學(xué)們，我們面前的這些電腦就與國際互聯(lián)網(wǎng)相連，你們想不想到網(wǎng)上“沖沖浪”去體驗一下“天涯若比鄰”的快感？此時學(xué)生打開“網(wǎng)上沖浪”菜單下的“網(wǎng)上暢游”子菜單，上面有“網(wǎng)上信箱”“網(wǎng)上新聞”“網(wǎng)上銀行”“網(wǎng)上課堂”等條目，每個條目下鏈接互聯(lián)網(wǎng)的一兩個正規(guī)網(wǎng)頁，學(xué)生可以自由上網(wǎng)瀏覽體驗。教師選擇幾個學(xué)生演示如何接發(fā)電子郵件，如何網(wǎng)上購書，在線學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生充分體驗網(wǎng)絡(luò)的方便快捷及與我們生活工作的密切關(guān)系，告訴學(xué)生上網(wǎng)不僅能玩游戲，還能幫助人們做許許多多的事，同時幫助他們進一步理解課文內(nèi)容。