古詩兩首《望洞庭》、《峨眉山月歌》 教學設計
1、學會本課生字，理解所學詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。
3、了解這首詩內容，并體會詩歌所表達的思想感情。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌所表達的思想感情。
投影、錄音
教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入揭題
1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，老師想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？
3、出示洞庭湖畫面
師：你看到了什么景象？
師：你能用上一些詞來形容看到的景物嗎？
4、引出課題
洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。唐朝大詩人劉禹錫來到了洞庭湖，看到了這樣一幅美景，寫下了一首千古傳頌的佳作。（板書課題）
二、精讀會意
2、檢查自學效果，正音：潭tán、螺luó、磨mó
3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。
（1）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”
師：詩中把什么比作什么？
師：誰能美美地把這兩句詩讀好？
湖光/ 秋月/ 兩相和，
潭面/ 無風/ 鏡未磨。
（2）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。
師：這句詩中，把什么比作了什么？
請生讀好這兩句詩。
遙望/ 洞庭/ 山水色，
白銀/ 盤里/ 一青螺。
三、總結談話：
同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來有機會一定要去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。
2、學生結合收集的資料來介紹洞庭湖的。
（夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……）
（月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空、波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧……）
1、自讀全詩，明確要求。
讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。
a、詞語意思。
相：相互。和：和諧、協調。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。潭 面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。
b、詩句大意。
秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。
a、這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像白銀盤里放著一只青螺。
b、把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。
（3）用自己的話說說這首詩描繪的景象，再寫下來。
四、作業：
1、用鋼筆描紅。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽市附近，是我國第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。湖中有君山，山上有諸多名勝。著名詩人范仲淹來到洞庭，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的經典之作。
望洞庭
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
第一單元第三課第二課時
古詩兩首——《峨眉山月歌》 教學時間
1、學會本課生字，理解所學詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩。
3、了解這首詩內容，并體會詩歌所表達的思想感情。