《田園詩情》教學設計
6、不僅是母牛和老牛，草原上的其它花牛也各具情態，有的——引讀“低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。”
描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。
第三自然段：
師：我們繼續往前走，同學們聽到了什么聲音。哦！原來我們來到了遼闊無垠的原野，看的了——成群的駿馬。（生回答）出示駿馬圖
師：這些駿馬是是什么樣子？又在做什么呢？你們走進駿馬，仔細地看看。（生讀第三段）指名讀
1、“成群的駿馬剽悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚。”
剽悍強壯是怎樣一種體魄！鬃毛飛揚又是怎樣一種速度啊！誰能表現出駿馬的力量、速度之美？
2、“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。”
它們是誰？（駿馬）為什么說它們是這個自由王國的主人？
3、欣賞一組駿馬奔馳圖，增強感悟，再讀體味。出示課件
請我們班的男子漢們一起來讀好這兩句話！
第四自然段：
師：草原如此和諧的又豈止是駿馬，它們還有誰？（奶牛、綿羊、豬群、小雞、長毛山羊）。
師：你從哪些地方體會到牧場是動物們的天堂？
第五、六自然段：
1、相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了，請同學前后比較一下，你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎？
2、板書： 白天 生機勃勃
傍晚 寧靜安詳
夜晚 萬籟俱寂
3、哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜？你能讀好它嗎？
請女生一起朗讀4、5自然段。
4、你覺得女生讀得好嗎？找出你認為你可以讀得更好的句子，再讀給大家聽聽，感受感受！
第七自然段：
1、同學們，今天我大家一起神游了荷蘭鄉村的美好景色，感受著那迷人的田園詩情！首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說，可結合圖片）；接著，我們又來到了遼闊無垠的原野，——（同上）；到了傍晚，我們看見——（同上）；是的，運河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩地行駛著，我們上了小船，之后夜幕降臨，——（同上）……啊，這就是真正的荷蘭呀！
2、這就是真正的荷蘭。
最后讓我們在舒緩的音樂中有感情地朗讀全文。
（四）、課外拓展。
1、選擇自己喜歡的美詞美句反復誦讀，展開想象，積累背誦。
2、繼續搜集這樣的描寫田園風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀一讀，比較、感受、積累。如《威尼斯的小艇》等。
板書設計：
白天 生機勃勃
20、田園詩情 傍晚 寧靜安詳 牧場之國
夜晚 萬籟俱寂