田園詩情教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章,全文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的:碧綠的草原,黑白花牛,白色的綿羊,黑色的豬群,金色的晚霞,默默擠奶的人,寧靜安謐的夜晚……美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前,從文章的字里行間,我們能體會(huì)和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。本文語言生動(dòng),形象傳神,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念:以畫面再現(xiàn)的方式,通過對(duì)語言文字的研讀感受到田園風(fēng)光的詩情畫意。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。讀讀記記“極目遠(yuǎn)眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、驃悍強(qiáng)壯、遼闊無垠、悠然自得、默默無言、舒緩平穩(wěn)”等詞語。
2、邊讀邊想象畫面,憑借語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。
3、積累文中佳詞妙句,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點(diǎn):通過誦讀,體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感悟課文所展示的詩情畫意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。
2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程:
一、 釋題導(dǎo)入:
1、 談話導(dǎo)入:
談話:大自然風(fēng)光無限,跟隨著作者優(yōu)美的文字,我們欣賞了泉城,領(lǐng)略了九寨溝,這些都是我們祖國的奇特風(fēng)景。今天,我們又要乘著語言文字這輛高速列車,去國外的荷蘭走一趟,去感受那里濃濃的田園詩情。
2、板書課題:田園詩情
指名讀題,用不同語氣。? ! 田園?看到田園,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指農(nóng)村。想到了……
詩情?看到詩情,你又想到了什么?——詩一樣的情懷,有一個(gè)詞叫做詩情畫意
剛剛學(xué)過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情?
3、 好,那讓我們?cè)娗楫嬕獾膩碜x一讀課題。
4、 質(zhì)疑過渡:這田園詩情的地方是哪兒呢?對(duì),就是把郁金香定為國花的荷蘭。今天呀,我們將要走出國門,來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭,去看一看那里的田園風(fēng)光,感受那里的田園詩情,一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情,好嗎?
二、 初讀課文,整體感知
1、 自己輕聲讀讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方可以多讀幾遍。
(2)積累好詞,在好詞下面做記號(hào)。
2、學(xué)生自己讀課文,圈畫好詞。
3、 指名分小節(jié)讀課文,相機(jī)正音,學(xué)生評(píng)議。
交流圈畫到的好詞,多讀幾遍。
4、再讀課文,邊讀邊想象,你看到了哪些田園風(fēng)光,給你留下了怎樣的印象?
讀后交流,相機(jī)板書:
奶牛圖 郁金香
駿馬圖
家畜圖