《田園詩情》教學(xué)設(shè)計

教材分析：
這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章，全文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的：碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚……美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會和感受到荷蘭田園那詩情畫意的美以及作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。
    本文語言生動，形象傳神，要引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)。
設(shè)計理念：
以畫面再現(xiàn)的方式，通過對語言文字的研讀感受到田園風(fēng)光的詩情畫意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫9個字。讀讀記記“極目遠眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、驃悍強壯、遼闊無垠、悠然自得、默默無言、舒緩平穩(wěn)”等詞語。
2、邊讀邊想象畫面，憑借語言文字感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。
3、積累文中佳詞妙句，背誦自己喜歡的段落。
4、結(jié)合課文簡要地理解荷蘭人文地理。
教學(xué)重難點：通過語言文字感受“真正的荷蘭”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集資料。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：

第一課時

一、釋題導(dǎo)入。

看到“田園”這兩個字，你的腦海中會浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

（田野  農(nóng)舍 莊稼 家畜  人--）

荷蘭就擁有這樣充滿詩情畫意的田園，（板書詩情）打開課本，自由欣賞吧！

二、初讀課文，走進荷蘭。

1、讀文后，用一句話說說荷蘭給你留下什么印象？

2、想去荷蘭嗎？走進課文，就是來到了荷蘭。現(xiàn)在，你真的到了荷蘭，真的置身于牧場中。你身邊帶著照像機，你最想把什么地方拍下來作為留念呢？先讀課文，讀完以后把你最想拍的那個鏡頭告訴大家。

        生自由讀課文，師巡視。

        3、把最想拍的鏡頭讀給大家聽。（生讀）能拍到這樣的鏡頭，什么感覺？

能和大家一起分享嗎？（再讀）給這張照片取個名字吧。（師相機板書）

三、學(xué)習(xí)生字詞。

           1、我把剛才你們讀過的描寫那些美妙鏡頭的優(yōu)美詞語摘錄了下來。

（屏顯詞語）指名讀，評議。

2、通過看圖片，做動作，造句，聯(lián)系上下文等方式基本弄清詞語的意思。

3、再讀詞語，爭取讀出詞語含著的意思。

4、練寫本課生字。

第二課時

一、品讀課文，感受荷蘭。

1、上節(jié)課我們在荷蘭牧場拍攝了很多美妙的景色，有……多美的意境啊！這么美的意境，作者是用怎樣的文字寫出來的呢？我們一起走進課文的字里行間，去細細地品味品味。先讀讀課文的二、三、四自然段，邊讀邊想象畫面。有什么感受可以寫在旁邊。

2、交流，賞讀。

    第二自然段：

①“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。”觀察文中插圖，接著說“有的……”

②“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。”

當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么？

瞧，牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融啊。

③連起來讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“仿佛，活像，好似”同樣的意思用不同詞語來表達的別樣味道。

第三自然段：

 ①“成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。”