田園詩情教學設計
“成群的駿馬驃悍強壯,腿粗如樁,鬃毛隨風飛揚。除了深深的野草遮掩著的運河,沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。”
a、(出示圖)瞧!“驃悍強壯、腿粗如樁”是怎樣的體魄!“鬃毛隨風飛揚”又是怎樣的英姿!誰能通過讀表現這種氣魄?可以自己讀,還可以邀請同學一起讀。(點評:你真是一匹神氣的小馬! 哇!你很有力量!……)
*來!讓我們這些小駿馬們齊聲誦讀!讀出駿馬在草原奔騰的氣勢!
*讀出了自由!讀出了豪情!
b、“除了……”,能不能換個方式說說這句話?
c、是呀,遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人!引讀:即使前方出現了低矮的圍欄,它們依然——(生讀:自由馳騁!鬃毛隨風飛揚!)
即使前方出現了淺淺的澗水,它們依然——(生讀:自由馳騁!鬃毛隨風飛揚!)
即使前方出現了小丘、泥沼,它們依然——(生讀:自由馳騁!鬃毛隨風飛揚!)
這是多么令人驚嘆的颯爽英姿!現在,你們就是這奔騰的草原上的駿馬!讓我們面對這遼闊無垠的大草原,讀出我們的豪邁!
(學生齊讀這節。)
(三)、家畜圖
過渡:同學們,在這天堂般的綠色草原上,我們還看到了那白色的綿羊--“悠然自得”;那黑色的豬群--“不停地呼嚕著”;那成千上萬的小雞與長毛山羊--“安閑地欣賞著這屬于他們自己的王國” …
a、真是一幅自由祥和的圖畫呀!老師忍不住寫下了一首詩。我們一起來讀讀。(四顧茫茫,幽幽芳香醉了旅人,云的王冠下,成為草原之王的,是一張張俊美的臉龐。奶牛悠閑地吃草,駿馬自由地馳騁,你們是草原上真正的主人。灘平草碧羊群白,呼聲悠悠豬群唱,一曲草原的贊歌喲,在我心頭蕩漾!)。
b、白天的荷蘭,是美麗的,自由的,是令人神往的,充滿詩意的國度,讓我們拿起書,齊讀2——4自然段,讀出草原的美,讀出內心難以抒發的情懷。
(齊讀2——4自然段)
(四)、夜景圖
過渡:白天的荷蘭是自由安閑的,到了晚上又是怎樣的?閉上眼睛,仔細地聆聽……
(1)老師輕輕范讀。
(2)你感受到什么?(傍晚和夜晚的靜)(板書:傍晚 夜晚)
(3)分別找出文中兩個表示靜的詞語(板書:寂靜 平靜)
(4)哪些語句使你感受到這份“靜”呢?先自己讀讀,再和小組同學分享自己的體會。
(5)誰愿意用讀的方式和大家分享自己感受到的寧靜?(生讀,師扣住“靜”字評價。
*這就是荷蘭的夜,寧靜、安逸。齊讀:
傍晚的荷蘭,靜靜的牛羊,靜靜的草原,靜靜地忙碌著的人們;
夜晚的荷蘭,沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒……
(5)指導完成板書:傍晚 寂靜
夜晚 平靜