《誠實與信任》教學反思
師：（出示：《誠實與信任》）同學們，今天我們要學習的課文是《誠實與信任》。這篇課文的題目是借用了文中一個人的話，就是小紅車的主人。請同學們快速地從文中找出他說的這句話。
生：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。”
師：文章就是圍繞這句話來寫的，我們把這句話稱為這篇文章的――（生：中心句）。看來，如果文中的人物說的某一句話能概括全文的意思，那么我們也可以用其中最關鍵的詞語作為文章的題目。
師：讓我們再看剛才小紅車的主人說的這段話后面還有一句：“我再一次謝謝你！”。誰來說說，之前他為什么要謝“我”？
生1：謝“我”在無人知曉的情況下主動給他留下字條。
生2：因為他很感動，所以要謝“我”。
師：讓我們一起來看看，課文中“我”在無人知曉的情況下主動留下字條的是怎么一回事？
（生讀1－3自然段）
師：誰來說說你心目中的“我”是一個怎樣的人？
生1：“我”是一個勇于承認錯誤的人。
生2：“我”敢于承擔責任。
生3：大丈夫敢作敢為。（生笑了）
師：你們是從文中的哪些語句讀出來的？
生1：“……但它畢竟是停著的，責任應該在我”說明主人公已經主動承認錯誤，承擔了責任。
生2：“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈寫了一張字條，……”這句話告訴我們，“我”沒有因為無人知曉的情況而溜之大吉，而是主動承擔了責任。
生：我覺得文中的“我”還是一個細心的人。因為他將字條壓在小紅車的雨刷下。這樣就不容易被風吹掉，小紅車的主人也容易發現這張字條。
生：我覺得主人公還是誠實的人。他把自己的姓名、電話都寫明了。
師：同學們說得真好，正因為我的真誠，我敢于承認錯誤、承擔責任的勇氣感動了小紅車的主人，他才通過電話向“我”表示感謝的。當我表示愿意支付費用的時候，他卻說——
生讀：“不，人與人之間還有比金錢還重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”
師：是啊，因為“我”的誠實和對他的信任，贏得了他對“我”的尊重與信任。讓我們一起再來讀讀這句話。說說你對這句話的理解。
（出示：不，人與人之間還有比金錢還重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。）
生1：誠實比金錢更重要。
生2：做人要誠實，要守信用。
生3：一個人最重要的是他的誠信。
生4：如果要取得別人對你的信任，首先自己要誠實，要尊重別人。
師：說得真好！那你們覺得以后該如何做人？
（生：略）
師：今天我們學習的這篇課文中敘述的事情雖然很小，卻閃耀著人性中最燦爛的光芒。我們通過學習，也收獲到了做人最重要的東西——那就是人要有誠信。
師：下面我們再來讀讀練習6中那則小故事，完成練習。
……
這節課，我用10分鐘時間讓學生多次讀了課文。化了近20分鐘時間主要圍繞這樣三個問題組織教學：一是小紅車的主人為什么要謝“我”？；二是“我”是怎樣的一個人？三是我們該怎樣做人？還有10多分鐘時間完成了拓展練習，進一步明白了誠信對做人的重要性。“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”可以說整節課的設計就是圍繞課標的要求，創設了學生、教師、文本之間對話的平臺，讓學生充分“與他人交流自己的閱讀感受”。不過，由于過分注重整體性教學以及情意目標的達成度，對于一些細節，如語文朗讀能力的訓練不是很到位，尤其是分角色朗讀“打電話”這部分內容。