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一路花香教學設計

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2、破水罐的心情有什么變化?(指名讀,女生讀)
3、如果你就是路人,看到了這樣的景色你會有什么感受,會說什么呢?
4、為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢?聯系上下文說說看。
(因為破水罐之前十分慚愧、自責,一直沉浸于之前的情緒中。)
(四)體會“仍然傷心”
1、過渡:可是到了小路的盡頭,它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢?(指名讀,出示:到了小路的盡頭……道歉。)
總結:它的快樂是那么少,是那么短暫,因為它還在為自己的裂縫而自卑,為自己不能盡到責任而自責難過。誰來讀好這段話?(指導讀好“仍然”“又”“再一次”,說明破水罐依舊沒有從一開始內疚慚愧的情緒中擺脫出來。)
2.當破水罐再一次向挑水工道歉時,這次他的內疚程度更深了,歉意更重了。再指名讀,齊讀。這時它又會說些什么呢?
(五)體會“相當欣慰”
1、面對破水罐的道歉,挑水工是怎么說的?(出示挑水工的話)
2、出示小路兩年前后的變化。請你再次讀讀課文中挑水工的話,從哪兒體現出了他的智慧?(出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀)
3、真聰明,如果主人看到這美麗的鮮花他會與挑水工之間有段怎樣的對話呢?(同桌討論反饋)
4、如果這時我們的破水罐聽到了他們的對話,心情如何?(引出欣慰)
5、挑水工的話說的多好啊,使破水罐明白了自身的價值。破罐也能活出精彩,它這時一定“    欣慰”。你想對課文中的破水罐或者挑水工說些什么?(讓我們一起再來讀讀挑水工的話。)
這時,破水罐的表情一定變為       (出示圖片感知)。
6、小結:是啊,獨具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷,但并沒有嫌棄它,而是妙用了它的缺陷,這才造就了這一路花香。
三、揭示寓意
1、講述古老寓言故事,讓學生加深體會  
有一個缺了小口的圓環,出去尋找丟失的部分。由于有缺口,它滾得很慢很慢,一路上沐浴著和煦的春風,欣賞著迷人的風景,看著花瓣漸漸伸展,聽著鳥兒竊竊私語,甚至有時候和小蟲子說著悄悄話。一天,它尋到了它所缺少的部分,回復到一個完整的圓環。于是,滾速變得非常快,但它再也無法欣賞到路上的美景了。最后,它決定放棄千辛萬苦尋到的那一小部分,仍做一個不完整的環。
2、聽了故事,說說你的體會。
3、小結:世界上每一件東西,每一個人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價值,是獨立的自我。我們要學會欣賞自己,不必總是欣賞別人。
四、拓展延伸
1、想一想在你身邊利用自己劣勢成為亮點的例子。
2、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺?
3、在我們周圍有沒有什么東西能“變廢為寶”?
4、在以后的日子里你可能是個不太出色的人,想想小學時讀的這篇課文你會想……五、總結
讓我們再次凝視“一路花香”。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我的心中……
六、作業。1、搜集與本文寓意相通的名言諺語,讀一讀,記一記。
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