《說勤奮》第一課時教案
教學目標
1、學習本課生字、生詞，正確流利地朗讀課文。
2、學生初步感知說理文的特征，知道文章要說明的道理是什么。
3、通過學習司馬光的事例，感悟文中有關詞句，體會只有勤奮成才的道理。能有感情地朗讀。
教學重難點：
1、學會本課生字，能夠理解重要的詞語。
2、通過理解重點句，懂得勤奮的重要性。
教具準備： 生字卡片
教學過程：課前交流：奧巴馬的故事。
一：談話導入
同學們腰挺得真直，一看就是有志氣的人！胸有大志啊！我猜你們就是有理想有追求的人？誰來把你的理想與大家分享！
是不是光在哪兒想，就能把理想實現了？那咱們該怎么辦？
板書“勤奮”觀察一下“勤”這個字，是力字旁。這個力字可有講究了？你知道到嗎？（說明要努力，賣力，用力）
那么今天，我們就來說一說，談一談勤奮這個話題。補充板書“說”。誰來朗讀一下課題。
二：初讀課文
1.常常說課題是文章的眼睛，那么課文怎么寫的，大家一定很期待吧！那就盡快打開課本讀一讀吧！請同學們把書翻到 頁。
出示初讀要求：
1.讀準字音，讀通句子，難度的地方多讀幾遍
2.標出自然段序號
同學們，我知道你們課前也沒有預習，如果你們努力認真地去讀，我想兩遍就應該有良好的效果。
2.檢查初讀效果
大家讀得都很認真，那么我想這些生字詞應該難不倒大家，有沒有信心！讀生字
詞 滾瓜爛熟 稍微一動 警枕 史學巨著 資治通鑒
毫不氣餒 急起直追 遠渡重洋 名列前茅 基礎
理解滾瓜爛熟、毫不氣餒。
三.整體感知
這兩串詞你們知道分別寫的是誰？司馬光，童第周。在哪幾個自然段。作者通過舉著兩位名人的例子，主要想告訴我們一個什么道理？
請同學們快速朗讀課文，找一找。
默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
同學們所說的道理其實都是在強調“勤奮能夠成才”。像這樣通過具體的事例來證明這個道理，是說理文常用的方法。
四.學習第一段
同學們剛上課時都談到了自己的理想。這些理想都很美好，似乎離我們有些遙遠。我們在這邊，理想在那邊。通往理想境界的橋梁是什么？大家一起來說-----我還想問一個同學？誰來問？誰來回答？引讀，是啊，古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
默讀這句話，你是怎樣理解的？（強調每一個，汗水和心血，古今中外）
鮮花的盛開需要陽光，雨露，養料，怎么會用汗水和心血呢？我們先走進古代，看看這個事例大家什么啟示？
五.學習第二自然段
司馬光大家都不陌生，從小就砸缸救人，他真是-----。司馬光的成功就靠聰明就行了嗎？-----聽老師讀一讀第二自然段，找出體現他勤奮的句子。
把自己畫的句子讀一讀。 和同桌交流一下自己的感受。
第一句：小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了，它卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。