《霧凇》教學案例
一、復習，引入（根據訓練目標，指導朗讀第一段）
1、讀后提問：誰能用幾個詞說說霧凇的景象之奇特？
（出示課件：潔白晶瑩 銀光閃爍 ）
2、這些詞語是什么意思，你能用自己的話描述一下嗎？（學生自由發言）
3、師：這種景觀用課文中的哪個詞來寫出它的知名度？（板書：聞名全國）
4、有感情地齊讀第一段。
二、細讀第二自然段，了解霧凇形成的全過程。
1、默讀課文，思考：哪一句話慨括地寫霧凇是怎樣形成的？（學生討論、交流。）
2、分小組讀課文，總結霧凇形成的幾個條件？
3、小組討論，交流，匯報。
a、抓住重點的詞語講授：飽和的水汽 遇冷凝結 濃 涌向 彌漫
b、抓住一些好的句子講授：最初像銀線，逐漸變成了銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。
4、學生根據課文內容畫一下霧凇形成的流程圖。
5、根據圖示指導背誦第二自然段。
三、精讀第三自然段。
1、師：霧凇這么奇特，你想去一睹為快嗎？假若你已經身臨其境會有什么感想，請大家說一說？（學生自由說）
2、師：讓我們一起來看看人們是怎樣贊嘆霧凇的吧！（師朗讀最后一自然段）
3、讀后質疑，那樣的贊嘆是怎樣發出的？（把“情不自禁”和“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”聯系起來，使學生進一步體味吉林霧凇的奇特壯美，把學生的情感引向高潮，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。）
4、齊讀最后一段。
四、延伸：分小組朗讀課文，每個學生用一句話說說你心目中的霧凇奇觀。
板書設計：
22 、霧 凇
全國聞名 景觀奇特
霧凇的形成 氣溫低 小氣泡飽和 水溫較高
情不自禁 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開