《珍珠鳥》典型教案（初稿）
2、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：
請你探究：
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①動筆讀書：找出文中寫珍珠鳥可愛的句子，畫上橫線，試著品味一下這些句子是從哪幾個方面寫珍珠鳥可愛的？
②真情播音員：文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。
③小小思想家：談?wù)勀銓Α靶刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界。”這句話的理解。
④作家的知心人：請找出“我”舉動的語句，看看“我”為小鳥做了寫什么？
3、學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)課文，然后小組討論。
（評：讓學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，既要有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，內(nèi)容最好是從學(xué)生中來，還要有學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的情感動機。同時也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神。因此，設(shè)計以上學(xué)習(xí)活動，既抓住了學(xué)習(xí)重點，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又實在可行。）
（三）合作交流，強化表達
1、全班交流學(xué)習(xí)活動：請你交流自己對上述問題的學(xué)習(xí)體會，你可以只就其中的某一方面來作交流。
（學(xué)生發(fā)言）（板書：愛心 寬容 尊重）
2、作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？
（板書：信賴）
3、是啊，一只本是怕人的珍珠鳥，因為信賴，變得與人親密、友好。老師聽了大家的發(fā)言，對這句話也有了自己的理解，老師也想用自己筆像作者一樣寫下自己對信賴一詞內(nèi)涵的贊美和認(rèn)識。你們想嗎？那就讓我們一起動筆吧！
（信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信賴是一盞明燈，照亮你勇敢前行；信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機勃勃，和諧共存。）
（評：讓學(xué)生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學(xué)習(xí)表達，在交流中感悟人與動物的真情，領(lǐng)悟信賴美。閱讀本身是一種對話，這種對話可以是讀者與作者，可以是讀者與文中的人物、故事，也可以是讀者與讀者。可以是心靈的，可以是口頭的，也可以是書面的。）
4、交流書面感受。
對，愛心、寬容、尊重，是通向信賴的橋梁！是創(chuàng)造美好生活的基石！有了它們，不僅人與人之間可以相互溝通，人與動物之間也可以相互信賴！我想這就是作者想傳達給讀者的心聲。（齊讀最后一句）
（四）歸納積累，從讀學(xué)寫，課外延伸
1、現(xiàn)在，請你們談?wù)勛约吼B(yǎng)小動物的經(jīng)歷，好嗎？學(xué)生交流。教師小結(jié)。
2、其實在這篇課文中作者留下了許多感興趣的情境；請你任選一個發(fā)揮你的想象力，寫一個片斷，要寫得讓人讀了就喜愛這些珍珠鳥。怎么想就怎么寫？
①舒適、安全的巢。
②可愛鳥雛兒。
3、最后給大家讀一篇文章結(jié)束我們這節(jié)課。題目是《我和鳥兒有個約會》。（發(fā)給學(xué)生材料，學(xué)生自己閱讀感悟）
附加部分課堂實錄：
師：同學(xué)們好！首先給大家講個故事：北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿；老太太也因為有了這些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實而愉快。大家聽了這些故事有什么感觸？
生：老太太有愛心。
生：善待動物，終有好報！
生：養(yǎng)動物也可以獲得回報。
生：人和動物也能相親相愛，和睦相處。
生：我們要保護動物！
師：同學(xué)們說得真好！和諧、相融、靈性，情動人與動物之間！這三個離奇而又真實的故事讓我們不由得驚嘆感動：原來人和動物是可以這么和睦相處的啊！當(dāng)代著名作家馮驥才的散文名篇《珍珠鳥》也為我們描繪了一幅人和動物和諧溫馨的畫面。今天，我們就一起來欣賞這篇美文。