《幸福是什么》教學設計方案
題目是：《幸福是什么》 我們一定會有新的收獲！①、每個人都想得到幸福，那么，幸福到底是什么呢？
（比如，能給你們上課，我感到很幸福�。�
談談你認為幸福到底是什么呢？（出示課件2）
②、幸福是一個謎，問一千個人，就會有千種答案。
今天，我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》，（出示課件1）看看我們能從故事中找到什么樣的答案？
《幸福是什么》 教學活動過程 描述22、閱讀課文，品味故事，感悟幸福。
①、先默讀課文，后細課文。
思考：本課文講了一個什么故事？（出示課件3）
問題一：本課文講了一個什么故事？
（提名學生回答，其它學生進行補充和評價）
提 示：寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。（出示課件4） （出示課件5）十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。 問題二：文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的？（出示課件6）問題三：讀準生字詞（出示課件7）
彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 小麥 義務
問題四：故事起因是什么？
a、默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的？ b、指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。 c、他們挖小水井時心情怎么樣？把表現他們心情的語句劃出來。 d、讀所劃的語句，說說他們為什么這么快樂？結合上下文說一說。 提示：因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。 e、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情。②：整體感悟課文（出示課件8）
問題一：說說自己對幸福的理解
把感受最深的句子劃下來 ，多讀幾遍，說說自己的收獲、體會或疑問。