《第一次抱母親》教學設計及點評
抓住情感線,走進人物內心
情感,是課堂中流淌的血脈,在語文課上,沒有情感流淌的課堂一定是波瀾不驚的課堂。本課采用“情感教學”為主線,首先開課“激情”,在動情地描述中引領孩子走進文本,其次是品讀“入情”,引導學生品評詞語內涵的情感,如牢牢抓住重點語段——“母親挑著重擔翻山越嶺”的這段課文,引導學生通過理解詞語“翻山越嶺”,展開想象:母親年復一年是怎樣將我們撫養成人的,在一次又一次的品讀中讀出意,讀出味,讀出情。
品讀語言,感受母愛的偉大
文章的情感是躲在文字背后的精靈,要觸摸到它,想象和朗讀就是非常有效的方法,在教學過程中,教師引導學生反復讀書,采用多種方式來讀書,在一次次讀書中體會文章表達的情感。教師不斷引領學生走入文本,如想象母親在“山路崎嶇、道路泥濘”中的情景再現,讀出文字背后蘊涵的意思,讀懂母親肩上擔的“擔子”更深層的含義,將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學生的心靈世界之中,理解母親的艱辛、無私、偉大。并在品讀析詞中有機地滲透學生“品讀法”和“想象法”,實現語文工具性和人文性的統一。