奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容。自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。
2、通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問(wèn)題。
3、搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)會(huì)使用電腦、提高信息能力的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問(wèn)題。
學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、啟發(fā)談話：三年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文《網(wǎng)上呼救》，大家還記得嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《網(wǎng)上呼救》的主要內(nèi)容。（芬蘭學(xué)生蘇珊突發(fā)急病，孤身一人無(wú)法求救。幸好，當(dāng)時(shí)她正在上網(wǎng)，于是強(qiáng)忍疼痛在網(wǎng)上發(fā)出求救信息。而在遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的美國(guó)，男孩邁克發(fā)現(xiàn)了這個(gè)緊急情況，立即報(bào)告了救援中心。很快，大洋彼岸的蘇珊得救了。芬蘭和美國(guó)這二個(gè)國(guó)家遠(yuǎn)隔重洋，但是借助了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，在短短半個(gè)小時(shí)內(nèi)就成功地進(jìn)行了一次搶救生命的緊急救援行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)，多么神奇啊！）
3、今天我們?cè)賮?lái)深入了解這《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。（板書(shū)課題讀題）
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，找一找，哪些地方寫(xiě)出了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”？
2、交流討論：
（1）理解“天涯”、“咫尺”是什么意思？
（2）理解句子：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。
3、人們利用互聯(lián)網(wǎng)可以做些什么事？
（1）填表：
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類(lèi)信息無(wú)所不有。
人們可以；可以；
可以；還可以；
甚至可以……
（2）小結(jié)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
a、理解“息息相關(guān)”
b、結(jié)合課文內(nèi)容、聯(lián)系日常生活說(shuō)說(shuō)我們和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有著怎樣緊密的聯(lián)系？
三、小結(jié)拓展
1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它必將會(huì)越來(lái)越奇妙，而我們的生活也會(huì)因此更豐富多彩。
2、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣上網(wǎng)、發(fā)電子郵件。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)
大無(wú)處不在
快拉近距離
多無(wú)所不有
和我們息息相關(guān)
教學(xué)效果反饋：
這篇課文主要讓大家了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)、原理以及作用。其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不是陌生的事物，自己家中能運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的也不少。因此，這課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能解決他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇之感。
上課時(shí)，我主要抓住國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。一是“大”。讓學(xué)生在第二小節(jié)中找到能表現(xiàn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)“大”特征的詞語(yǔ)，讀出“大”的感覺(jué)。接下來(lái)要解決國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。這需要學(xué)生明白這個(gè)“網(wǎng)”中的“線”其實(shí)就是電纜、光纜和無(wú)線電波。因此就能歸納出它的第二大特點(diǎn)：“快”。課文舉了一個(gè)例子正說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的速度很快，讓學(xué)生理解“地球村”的含義。最后一個(gè)特點(diǎn)就是“多”，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的作用多。課文用了整整一個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，也沒(méi)有能詳盡地描述。學(xué)生通過(guò)朗讀，知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的作用，有很多自己知道的，還有很多自己沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，不能了解的。通過(guò)講解后，學(xué)生對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有了進(jìn)一步的了解。