《說勤奮》導學案
一、教學目標：
1、能牢固掌握課文中的10個生字以及課文中出現的新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能理解課文內容，知道課文主要說了一個什么道理。
4、能初步了解說理文的篇章結構。
二、重、難點：通過學習課文，讓學生通過語言文字的訓練，深入感悟文章的內涵。
三、知識鏈接：關于古今中外勤奮成才的名人故事。
四、學習方法指導：1、通過誦讀感知文本，理解文本，提高語文素養。
2、小組討論交流重點詞句的意思。
3、學習課文抓住典型事例來說理的寫作方法。
五、學習過程：
1、自學生字詞語
（1）生字我掌握。
①生字我會讀
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
遍 枕 稍 末 校
②形近字我巧辯
編( ) 稍( ) 期( ) 拙( )
遍( ) 梢( ) 基( ) 礎( )
2、朗讀展示
二、解決問題（先獨立解決7分鐘，然后小組討論15分鐘）
1、理解詞語、句子
①重點詞語我理解。(在課文中標出這些詞語并作批注)
滾瓜爛熟 名列前茅 毫不氣餒 勤能補拙
②重點句子我理解。
“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的”的意思是：________________________________________________________________
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”的意思是：___________________________
2、理解課文內容（可以在課文中勾勾畫畫）
（1）作者在文章的第一自然段鮮明地提出了自己的觀點：________，接著用兩個自然段分別介紹了北宋著名的______司馬光和現代著名的______童第周勤奮學習成才的故事，來證明自己的觀點。文章的最后還號召我們____________________________。
（2）先看司馬光這個故事。
司馬光這個成功者手中的鮮花是____________________________________，他的汗水和心血表現在：①小時候，________________②____________。
（3）再看童第周這個故事。
童第周這個成功者手中的鮮花是____________。他的汗水和心血表現在①每天天剛亮，________。晚上睡覺前，______。②他還十分____________。