《誠實和信任》教學設計三
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：71
作者：陳靜
教學理念：
《語文課程標準》倡導要將培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學的重要內(nèi)容，應該注重學生情感的熏陶感染、潛移默化。本課即以學生的情感交流為主線，以學生為主體，倡導學生主動參與，使學生在情感體驗中品讀課文，讀懂生活。
教材分析：
本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鏡被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間誠實和信任比金錢更重要”這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。本課以抓住重點句理解課文的形式來展開教學，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性。
教學目標:
1. 在讀懂課文的基礎上,初步感知誠實和信任比金錢重要.
2. 在了解我和小紅車的人品后 , 能分角色朗讀 .
教學重點與難點:
理解誠實和信任的含義,知道誠實是信任的基礎.體會人與人之間美好的感情.
教學過程:
一, 導入激趣
1. 在一個漆黑的夜晚,我小心翼翼地開車回家,走到半路,發(fā)生了一件意想不到的事情,請同學們回憶一下,發(fā)生了什么事情.
(設置環(huán)境,吸引學生的注意力,激發(fā)了學生的興趣.）
2. 今天我們就來繼續(xù)學習: 15. 誠實和信任 (生齊讀).請同學們打開書本,默讀課文,找出含有課題的那句話,用〞~~~〝劃出.
(師出示句子)(抓住關(guān)鍵句子,意在給學生直觀印象)
二.新授:
第一部分
1. 小紅車主人為何這樣說?文中誠實和信任真的比金錢還重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚,去看看當時的情況.指名讀1-2自然段
2. 請大家設想一下,在天氣這樣惡劣的夜晚,發(fā)生了這樣意外的事故,通常的肇事司機會怎樣?
(生:溜之大吉,主動與車主聯(lián)系并解決問題)
3. 說的真好,有的同學和文中的我想到一起去了,指名讀第3段.
4. 顯然文中的我將責任承擔了下來,假如你是小紅車的主人,天亮后第一眼看見自己的車被撞壞了,心里會怎么想?
5. 當小紅車的主人看到字條后,又會怎么想呢? (這部分教學,安排了對比回答,意在將學生的感受帶入課文中,加深學生對課文
語言文字的理解,初步了解文中我的為人.)
三. 新授二 , 三部分
1. 同學們說的都有道理 , 事隔三天 , 小紅車的主人主動打電話與我聯(lián)系了, 他們說了些什么呢 ? 車主是不是為了要錢 ?
( 同桌分角色朗讀 4—10 自然段 )
2. 小紅車主人究竟為了什么打電話?
3. 交流、討論 : 從文中找出能說明 我 的誠實和信任的句子,并說說你的理解。( 同時插入朗讀指導 )
4. 小紅車的主人又是個怎樣的人 ? 從文中哪些句子可以看出 。
5. 你想用什么話來對文中的 我 及小紅車主作一些評價呢 ?
6. 朗讀指導 : 請大家合作完成這段對話的朗讀 , 看看哪一組最棒!
( 先同桌練讀 , 再請兩三組同學表演讀 , 其他同學做評委 . 鼓勵學生發(fā)揮自己的想象 , 可以將對話適當修改 , 加入
自己的手勢或道具 , 最后可以讓學生挑選自己喜歡的角色來讀 , 讀中感悟真情 )