《巨人的花園》教案設計（一）
學習目標：1、認識8個生字，會寫12個字，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰………………等詞語。
2、有感情的朗讀課文，根據課文內容想象畫面。
3、讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流讀書的感受。
教學重點：
1、懂得快樂要各大家分享的道理。
2、能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優美的文字寫出來。
課時安排：2
教學過程：
第一課時
一、導入，激發情趣
1、師：如果我沒猜錯的話，大家都喜歡讀童話，是吧？童話那動人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶，你讀過哪些童話，哪個童話給你的印象最深？
學生回答
2、今天，我們一起來學習英國作家王爾德寫的一則童話《巨人的花園》。
板書課題：巨人的花園
學生齊讀課題師：你們想不想走進這花園中去？那就讓我們自己先來讀讀課文吧!
二、初讀、感知大意
1、讓學生自由認真讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，讀準字音，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子
2、感知
師：讀完這篇課文，巨人的花園給你留下了怎樣的印象?學生回答。
板書：美 變
教師隨機進行字詞教學：
（1） 講“美麗”，讀描寫花園美麗的詞語，
（2） 講“荒涼”，讀描寫花園的詞語
（3） 巨人很兇惡，讀寫巨人兇惡的詞語：訓斥、叱責、任性、冷酷
3、學習生字
（1）出示生字卡片，檢查認讀生字情況
（2）板書新詞讓學生認讀，交流自己用什么方法理解詞語
提名學生回答詞語含義，老師糾正。
4、指名分段朗讀課文。
5、播放媒體資源中的課文，糾正學生發音，讓學生加深印象。
三、美讀，感受“美麗”和“歡樂”
1、交流語句
師：誰來讀描寫花園漂亮、美麗的句子？
提示：那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，村里的孩子都喜歡哪里玩
2、自由朗讀
師：讀書不僅要讀在嘴上，更要讀到心里，試著讀一讀，能不能讓自己進入到這美麗的花園中？
教師指名學生朗讀
3、集體朗讀
師：好美的花園呀！讓我們一起去美美的享受這花園的美麗。
學生齊讀課文。
4、范讀想象
師：這一次有了新的要求：同樣讀這幾句話，請同學們腦海里要浮現出畫面，請把眼睛閉上，用耳靜靜的聆聽，播放配樂范讀語音。
師：你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？
學生交流，教師適時補充“鳥語花香”等成語。
5、感受歡樂，當學生說聽到了孩子們的歡笑聲時，板書：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
（1）理解詞語
師：洋溢是什么意思？提示：充滿、蕩漾、流淌，讓學一把意思放到句子中讀句子。
（2）學會運用
辨析（板書）
下課了，操場上洋溢著孩子們的歡歌笑語。
知道山里唯一的老師就要離開這個山村，孩子們傷心地哭了，屋子里洋溢著孩子們的哭聲。
讓學生說說兩個句子是否正確，指名學生回答。
教師通過學生回答進行指導，讓學生明確“洋溢”往往用于比較歡快的場面，然后讓學生進行造句訓練。
（3）想象說話
師：巨人的花園里常年洋溢著孩子們的歡聲笑語。想象一下，面對這美麗的花園，這些孩子會說些什么呢？（建議學生運用文中的句子）
6、熟讀成誦
帶著這樣歡樂的心情，帶著這種美妙的感受，老師和大家一起合作讀這段話，如能背誦更好
四、指導書寫
1、板書：溢允、墻、牌、添、訓