牧場之國教學實錄
一、激趣導題
1、出示郁金香幻燈片，導入。
師：同學們你們知道這是什么花嗎？
生：郁金香花。
師：同學們知道郁金香花代表哪個國家嗎？你是怎么知道的？
生：代表荷蘭。我通過預習課文知道的。
師：對荷蘭你還了解哪些？
2、學生匯報資料，介紹荷蘭。
生：荷蘭位于歐洲大陸，是荷蘭王國的其中一個組成部份。它位于歐洲西北部，瀕臨北海，與德國、比利時接壤。荷蘭國土海拔很低，荷蘭被稱為“風車之國”、“花之國”、“運河之國”。地勢接近甚至低于海平面。它以海堤、風車和寬容的社會風氣而聞名。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花牛奶牛。奶牛業(yè)相當發(fā)達，全國共有6萬個奶牛飼養(yǎng)場，飼養(yǎng)奶牛450萬頭，在畜牧業(yè)中奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產(chǎn)值的70％以上，其次是羊、豬及家禽，肉類和奶制品是重要的出口商品，農(nóng)場為11.97萬個。
師：是的，荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。下面就讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的異國鄉(xiāng)村吧！去感受真正的荷蘭。（板書課題）
生：齊讀課題。
二、初讀感知，掃清字詞障礙
師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。請看老師提出的讀書要求：讀準字音，讀通句子，不好讀的多讀幾遍，一定要做到字字入目。教師相機重難點詞語、多音字。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？
生：個別讀課文，其他同學傾聽。
師：同學們都通讀了課文，誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？
生：一小部分學生舉手。
師：課文中有些難讀的字和詞，如果我們把這些難讀的字和詞都讀準了，我就知道剛才你們是否讀通課文了。（課件出示生字詞）
生：讀“鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜”
師：讀得很準，坐下來。我點一位同學來讀，頭上帶個小花花的。
生：讀生字和詞語。
師：讀得也不錯，就是“垠”字要注意，是后鼻音，你再讀一下，好坐下。我們一起把生字讀一遍。生讀。
師：還有兩個多音字是容易讀錯的，大家一起看一下。我們書本上應該讀成模（mó）樣還是模（mú）樣呢？還是有圈（quān）里的牛還是圈(juàn)里的牛呢？生回答，大家讀得不錯，看來大家是把課文讀通順了。
師：聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？
生：荷蘭是牧場之國。
生：荷蘭牲畜多。
師：哪些自然段看出來？
生：從第二、三、四自然段看出來。
師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受學習課文。
師：本文是按照什么順序來寫的？
生：按白天到夜晚的時間順序。
師評價：很好，你的發(fā)現(xiàn)又上升了一個臺階。正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場之國，是個美不勝收的地方！讓我們先走進白天的牧場感受一下異國的美麗風光。
三、深入閱讀，欣賞牧場之美
（一）走進白天的牧場
師：你再讀一遍白天的牧場給大家聽聽。生讀。讀得不錯，我們一起再把這句話讀讀。那真正的荷蘭是什么樣子的呢？讀課文第二自然段，以你喜歡的方式讀一讀，畫一畫，找出你覺得這一自然段中能體現(xiàn)真正荷蘭的語句。
生：讀課文。（大部分同學在默讀）