牧場之國教學實錄
師：你覺得必要讀出聲來也是可以的。好！真正的荷蘭到底是什么樣子的呢？
生：讀“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。”
師：你覺得是這一句，你的理由是什么呢？
生：這里能體荷蘭的美。
師：你從這句話中的哪個詞語最能看出來？
生：絲絨般。
師：教師板書：絲絨般。你能把這句讀一下嗎？生讀，好，坐下來。還有嗎？
生：沉默。
師：讀第二自然段，你覺得能體現真正荷蘭的句子。
生：讀“一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”
師：你為什么說是這一句呢？
生：這一句說明真正的荷蘭，有一條條運河，有黑白花牛。
師：有運河，有很多的牛，不錯！還有嗎？
生：沉默。
師：在這一段中，是把動物寫成什么的呢？
生：人。
師：你說，生回答：人；哪幾句呢？你讀讀看。
生：讀“牛群吃草非常的專注，有時站立不動，正在思考著什么。”
師：你從哪些詞語中看出來的。
生：專注。
師：還有嗎？
生：站立不動，思考。
師：板書：思考。還有哪幾句是把動物寫成人的呢？
生：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長無比尊嚴。”
師：哦，你是從哪個詞語上看出來的呢？
生：貴夫人。
師：貴夫人在你們的印象中是什么樣子的呢？
生：奢侈。
師：奢侈是一種，你們從她的外表？
生：美麗。
生：有胭脂。
生：儀態端莊。
師：哦，你說出了書本上一個詞語，是什么呀？儀態端莊。你再看看，牛在思考著什么呢？（指著板書）
生：荷蘭為什么這么美。
生：荷蘭的景色為什么這么美麗。（聲音比較低）
師：不要緊張，你說得不錯。我們跟隨作者優美的文字，注意一下，這些詞語你們都畫出來了沒有？你們覺得這一部分荷蘭是一個什么樣的地方？
生：牛羊十分多。
生：是一個牛的王國。
師：用書本上的一句話來贊美它就是？說得響一點兒，我沒有聽到！
生：這就是真正的荷蘭。
師：我沒有聽到贊美的語氣。
生：齊讀：這就是真正的荷蘭。
師：哦，那這里的這指的是什么呢？
生：沉默。
師：或者說這里的這具體指的是哪種動物呢？
生：牛。
師：板書。讓我們跟隨作者優美的文字，把這一段讀一遍。
生：齊讀第二自然段。
師：讀得不錯。剛才我們用讀一讀，畫一畫的方法，學習了第二自然段，下面請同學們運用這種方法，自學第三、四自然段。要求：把能體現真正荷蘭的詞語畫出來。
生：邊讀邊畫。（默讀課文）
師：畫好的同學可以向同學讀一讀。生朗讀。我們一起來看看，你覺得這一自然段中能體現真正荷蘭的詞語？
生：鑲嵌、膘肥體壯、飛馳、遼闊無垠、贊許、成千上萬、成群結對、安閑、欣賞。
師：板書：膘肥體壯，遼闊無垠。沒有了就坐下去，還有其它同學補充嗎？
生：一條條、成群、遮掩、天堂般、悠然自得
師：板書：悠然自得，還有其他同學補充的嗎？
生：主人、公爵、呼嚕、自由王國。
師：板書：呼嚕。不錯，坐下來。
生：我還有補充：駿馬，遮掩。
師：這些詞語都能體現真正荷蘭的。我們來看看，在第二部分，這就是真正的荷蘭，這指的是？
生：馬。
第三部分，這就是真正的荷蘭，指的是？
生：豬。
生：雞。
生：羊。
師：板書：馬，羊豬雞。你們看到這些詞語（板書），膘肥體壯，這個詞語是說馬？