目標：情意：感受、學習紅軍戰士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。知識：會讀會寫本課生字，理解積累本課重點詞語。能力：結合課文的主要內容，說說課文表現了紅軍戰士的什么精神，初步學習總結中心思想。...

一、分析教材與學情《飛奪瀘定橋》是九年義務教育六年制小學五年級下冊第13課。課文按事情發展的敘述順序易于學生理解，但為什么作者著重寫時間緊迫，路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內容？學生對這個問題理解困難，為了幫助學生把握這...

目標：情意：感受、學習紅軍戰士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。知識：會讀會寫本課生字，理解積累本課重點詞語。能力：結合課文的主要內容，說說課文表現了紅軍戰士的什么精神，初步學習總結中心思想。...

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”在教學中，以學生的自主學習作為主線，通過創設情境，使學生們置身于其中。...

教材分析本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰斗經過，表現了在中國共產黨領導下的紅軍戰士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。課題中的“飛” “奪”兩字，把紅軍戰士奪取瀘定橋的神速、險奇形象地概括出來了。...

《飛奪瀘定橋》記述了中國工農紅軍在二萬五千里長征途中搶占瀘定橋的戰斗經過,表現了紅軍戰士不畏艱險,勇往直前的大無畏革命精神.學情分析學生有一定的品詞析句能力,能逐層深入,從字里行間讀出人物的品質,并進一步明確作者用詞造句的獨具...

目標：情意：感受、學習紅軍戰士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。知識：會讀會寫本課生字，理解積累本課重點詞語。能力：結合課文的主要內容，說說課文表現了紅軍戰士的什么精神，初步學習總結中心思想。...

一、學情分析學生通過前面三年的學習，對于含義深刻的詞語的理解已經掌握了一些方法，通過教學本篇課文，在學生已經具有概括能力、質疑習慣和抓重點詞句理解文章內容能力的基礎上，進一步提高學生聯系課文內容、聯系時代背景理解重點詞語...

第一課時教學目標:1.知識目標學會本課生字詞.2.能力目標反復朗讀課文,對課文內容做整體感知.3.情感目標激發學生熱愛祖國的感情.教學重點難點對課文內容做整體感知.教學步驟:(一)導入在四川省甘孜藏族自治州東部,大渡河沿岸的瀘定縣城西邊...

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”在教學中，以學生的自主學習作為主線，通過創設情境，使學生們置身于其中。...

一、分析教材與學情《飛奪瀘定橋》是九年義務教育六年制小學五年級下冊第13課。課文按事情發展的敘述順序易于學生理解，但為什么作者著重寫時間緊迫，路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內容？學生對這個問題理解困難，為了幫助學生把握這...

一、素質教育目標 （一）知識教學點 1.學習本課生字、新詞。 2.在理解課文的基礎上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經過。 3.學習按事情發展順序寫文章的方法。 （二）能力訓練點 1.培養學生聯系上下文理解重點詞句的能力。...

之七佚名 【學習目標】1、學會本課15個生字，正確讀寫下列詞語：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。2、有感情地朗讀課文。...

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。小編在這里整理了《飛奪瀘定橋》閱讀答案 ，希望能幫助到您。...

教案示例第一課時教學目標：1.學會本課生字詞；2.反復朗讀課文，對課文內容做整體感知。教學步驟：（一）導入在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。...