《全神貫注》導學案
教學目標：
1、我要認識本課6個生字，結合上下文體會新詞的意思。
2、我要正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我能體會并學習全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事列表現(xiàn)人物品質的寫法。
教學重點：讀中感悟“全神貫注”的含義。
教學難點：體會通過具體事例表現(xiàn)人物的品質和寫法。
教學課時：一課時
教學過程：
一、課題導入：
1、我知道“全神貫注”的意思是----------------------------------------，換個詞還可以是-----------、------------，全神貫注的人是誰呢，讓我們一起走進課文去了解。
2、 我們要交流課前搜集的關于羅丹的資料。
二、初讀課文，整體感知。
1、我能給下面的生字選擇正確的讀音，用“∨”畫出來。
邀（yāo yáo ）請 摯友（ zhī zhì ）
儀（yí yì ）態(tài) 鎖( suǒ suó) 門
2、我要聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選擇兩個說話。
端詳 徑自 摯友 儀態(tài)端莊 全神貫注
------------- ----------------------------------------------------------------------------------- 。
------------- ----------------------------------------------------------------------------------- 。
三、再讀課文，讀中感悟
1、我要默讀課文，我知道這篇課文是按照---------------順序來寫的，故事的起因是----------------------------------，結果------------------------------------------。
2、我要用“--------”劃出描寫羅丹全神貫注的句子，并讀一讀。
3、羅丹全神貫注的工作作風深深打動了我，我要填寫給我印象深刻的句子。
語言描寫：------------------------------------------------------------------------------------。
動作描寫：-------------------------------------------------------------------------------------。
神態(tài)描寫：-------------------------------------------------------------------------------------。
4、因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果------------------------------------，而且----------------------------------------，就應該-------------------------------------------。
四、我要有感情地朗讀課文，讀出羅丹的忘我以及一絲不茍的工作態(tài)度。