我喜愛的小動物 人教版四年級(上)語文園地四“習作”教學設計
2.讀寫結合，遷移練寫。在這四篇文章中選擇你最喜愛的，模仿其中的寫法寫一個片斷。
學習提示：可以寫你飼養的小動物，也可以根據不同文章的寫法，選取你熟悉的其他小動物來練寫，例如仿照《白鵝》，可以試著寫寫大公雞，寫出它的故作姿態，悠然自得；仿照《白公鵝)，可以用上擬人手法寫寫善通人性的狗；仿照《貓》和《母雞》，可以學習細節描寫，運用具體的事例，寫寫你家的貓，你養的小烏龜等。
不管你寫哪種小動物，都要注意抓住它的外形、性格、生活習性等某一方面寫具體。
附：工作紙
姓名：飼養動物名稱：飼養時間：觀察內容：觀察結果：課外閱讀文章篇目：搜集的資料名稱及來源：觀察日記情況：共計寫了 篇，共計寫了 字。我喜歡 仿寫片斷： 從課文摘抄的好詞佳句：從課外摘抄的好詞佳句：從習作指導課上學到的：(習作指導課上填寫)設計說明：教材的每一篇課文都應該成為學生語言學習模仿的例子，從中學習怎樣遣詞造句，怎樣布局謀篇，怎樣表情達意。如果每一課能夠學到一招，練習一回，學生的習作水平就能切實有所提高。此外，工作紙的設計，方便直觀綜合地檢查學生持續性的、靈活性的、類別不同的作業。
第三階段：交流分享，指導成文。(口語交際與習作指導課，2課時)
1.競猜激趣。我們來做個一人敘述、一人猜的游戲。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點，讓對方猜猜是哪種小動物。猜對了雙方都將得到一顆小星星。
2.分組交流。
(1)把喜歡或飼養同一種小動物的同學分為一組，相互交流動物的特點、飼養心得、自己和小動物之間的故事。
(2)拿出工作紙，比一比誰做得最好。
(3)說說你準備給你的作文起什么題目，把你想到的題目寫下來。
3.匯報分享。
匯報形式：推薦一名代表作整體匯報，或整組分工依次匯報。
匯報內容：飼養的動物的特點、最優秀的工作紙、最有創意的作文題目。
4.教你幾招。
(1)一種小動物，可寫的內容很多，但要結合你觀察的重點和感受，集中筆墨，選擇一兩個重點，舉幾個例子詳細寫，其他特點或情況可略寫。要把自己的感情寫進去。
(2)要把你搜集到的資料寫進去。
(3)注意借鑒學習本單元課文的寫法，把文章寫生動。如對比、擬人等手法，具體細致的描寫等。
5.個人寫作。
設計說明：這一環節通過同伴的交流，整理習作材料和思路，既是口語交際，也是習作指導的過程。這種交流既能互相檢查，又能互相借鑒。
第四階段：多元評改，修改完善。(習作評析課，1課時)