《漁歌子》教學實錄
上課時間：2009-5-14
上課地點：新安小學電教室
上課班級：新安小學四（2）班 班主任：趙雪梅
上課教師：陳祖靜
實錄整理：湯 俊
一、讀，感受詞的音韻之美
師：好，大概還有一分鐘的時間。那我們在上課時間背一背詩，好不好？
生：好！
師：背一背我們才學過的《鄉(xiāng)村四月》。來，預備——起！
生：《鄉(xiāng)村四月》，宋，翁卷……
師：背得很好，上課！
生：老師，您好！
師：同學們好！請坐！今天這節(jié)課，老師將要和大家一起欣賞唐朝詩人張志和最著名的一首詞——《漁歌子》。那么，說到詞，開學的時候，我們還學過一首，還記得嗎？
生：記得！
師：這就是——
生：《憶江南》。
師：一起背一背，好嗎？
生：好！
師：“憶江南”，起！
生：《憶江南》，唐，白居易……
師：關(guān)于詞，你都有哪些了解呢？來，請你說！
生：詞的句子長短不一所以又叫長短句。
師：很好，你記住了詩與詞的區(qū)別。還有嗎？來，請你說！
生[好像有點想不起來]：就是——
師：別慌，慢慢講！
生：詞不僅可以讀，還可以唱。
師：還有嗎？
生：詞不僅可以讀，還可以唱。唱的曲譜又叫詞牌，詞牌的名稱又叫詞牌名。
師：說得對不對？
生：對！
師：他記住了詞可以唱的特點。那么，今天我們學的這首詞的詞牌又叫——
生：“漁歌子”。
師：看老師寫課題。[一筆一劃地板書]拿出手來跟我一起寫：漁——歌——子。來，一起讀課題！
生：漁歌子。
師：同學們真了不起，一下子就把題目讀正確了。知道老師為什么贊美大家嗎？因為，這《漁歌子》是詞牌，所以這個“子”在這里不能讀輕聲，就應該像剛才那樣讀第三聲，會讀了嗎？
生：會！
師：再一起讀一讀，起！
生[帶有強調(diào)意味地]：漁歌子。
師：那么這首詞，它是唐朝著名詞人張志和寫的。這首詞的詞牌，又是這首詞的題目。就像“憶江南”一樣，它還能表現(xiàn)詞的內(nèi)容。讀著這“漁歌子”，猜一猜這首詞在寫什么？來，請你說。
生：在寫漁夫在一邊唱著歌，一邊釣魚。
師：說得很好。這“漁歌子”又名“漁父”。[打開課件]意思就是呢，打魚人或者垂釣者唱的歌。那么今天我們要學的《漁歌子》又是怎樣描繪張志和的垂釣生活的呢？翻開語文書110頁，我們自由地讀一讀這首詞。注意生字，把每個字讀準，把每個詞念得字正腔圓。明白了嗎？
生：明白了！
師：好，自由地讀，開始吧！
生[自由地讀]：漁歌子……
師：自由地再讀一讀。
生：漁歌子……
師：很快就讀完了，那——誰來讀給大家聽一聽？來，請你來，其他同學認真聽，看生字有沒有讀正確？開始吧。
生：漁歌子……
師：嗯，她讀得怎么樣啊？
生[有幾個學生應和]：很好。
師：很好，她把每個生字都讀正確了。但還是有個讀音要注意：綠——蓑——衣。這個“蓑”，它是——
生：平舌音。
師：嗯，其他的字都讀得很好，比如“箬笠”的“箬”是翹舌音。誰再來讀一讀？這一次老師要求不僅要字正腔圓，還要讀出一點節(jié)奏。
生：漁歌子……
師：不用我說，相信大家已經(jīng)聽出了她的節(jié)奏和韻律了，是不是？
生：是。
師：下面我們一起來讀，怎么讀呢？請看[出示課件]老師把這一首詞的每一行分作了兩個部分，你們讀黑色的，老師讀綠色的。注意聽清楚我是怎么讀的？明白了嗎？
生：明白！
師：預備，起！