《頤和園》第二課時教學實錄
一、引言板書師：歡迎同學們走進我們的語文課堂，今天我們繼續學習第十八課《頤和園》。誰愿意幫助老師把課題寫在黑板上？
（寫得真不錯）
師：通過上節課的初步學習和課后查找資料，說說你對頤和園有哪些了解呢？
生自由發言。
師：大家知道的可真多呀，下面我們來看課題。在寫頤和園的“頤”字時，左旁不要寫成大臣的臣字，讀音是 yí 而不是 yì，齊讀課題。
二、精讀課文
師：說起頤和園它曾經歷盡滄桑。1860年時，被英法聯軍焚毀重修后，與1900年又遭到八國聯軍的野蠻地搶掠和破壞，經過百年修復，如今的頤和園是個擁山抱水景色秀美的地方，它以無與倫比的園林藝術的魅麗，傾倒了無數的中外游客，被人們贊譽為人間天堂。
（cai課件圖片）
師：現在同學們打開書老師想請幾名同學分自然段來朗讀課文，其他同學思考頤和園給你留下總的印象是什么？
師：請你來讀一、二段，請你來讀三自然段。老師請你推薦一名同學讀第四自然段。
生：金鵬。
師：說說你為什么要推薦他來讀？
生：他聲音洪亮.吐字清晰。
師：看來你懂得去欣賞別人。那么就請你再推薦一名同學來讀五、六自然段。老師有個建議，平時由于性格等原因，不愛發言的同學，能不能給他們提供鍛煉的機會。
生發言。
師：幾位同學讀的都很好，基本上做到了正確流利，相信在深入學習之后，會讀得更好。誰能回答剛才老師提的問題？頤和園給你留下的總的印象是什么？
生：頤和園給我留下了大、美的印象。
師：正象作者在第一自然段概括的那樣，請大家齊讀一遍。
生發言。
三、理清線路
師：下面我們來快速瀏覽課文，看看作者按游覽順序重點寫了哪幾個景點？用橫線標出來。
生發言。
師板書：
長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋
師：作者按游覽路線重點寫了以下幾個景點。
（播放cai課件）
師：現在就讓我們趕快來欣賞長廊吧！
（播放長廊cai課件）
師：配音，長廊蜿蜒與萬壽山南麓，昆明湖的北岸，是頤和園的主要建筑之一。1990年被評為世界上最長的畫廊，為什么呢？誰能從課文中找出原句讀給大家聽聽。
師：通過看圖和他的介紹長廊給你留下的最后的印象是什么？
師：感覺到長廊的長你是從哪些句子體會出來的？一眼望不到頭，到底有多長呢？
師：同學們來看這個句子，作者是用了什么方法來描寫長廊很長的？作者由兩組數字具體的說明，由此我們可以想象它一定很大很美。
師：誰能把這種長的感覺說出來？誰愿意再試試？
師：你讀的真好，那么，長廊的美你又是從哪些句子體會出來的呢？誰來試著讀一讀，要讀出美的感覺。
生讀。
師：老師感覺你讀的還不夠美，誰還能讀的更美一些，讓人一聽就神清氣爽。
（指生讀）
師：同學們閉上眼睛想象一下，假如你就置身在長廊之中，微風人左邊的昆明湖上徐徐吹來，景隨步移，那幾千幅各不相同的畫就展現在你的眼前，你有什么感覺呢？
生：我仿佛到了神秘世界。
生：那好像是個人間天堂。似乎把我帶到了神秘世界、童話世界。我好像來到了世界名畫的圣地。
師：那你能把這種感覺讀出來嗎？