《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計
第一課時一、教學(xué)第一題
1、審題
⑴提示“辯”讀bi??n，再指名讀題目。
(2)說說平舌聲母和翹舌聲母各有哪幾個。
2.指導(dǎo)。
(1)用“——，’畫出乎舌音的字，用“——”畫出翹舌音的詞，
輕聲自由讀。
(2)出示小黑板：s ?? z?? s?? sh?? sh?? sh?? sh?? ch?? zh??
四 子 澀 獅 石 十 柿 吃 只
(3)指名讀。
(4)齊讀這些字。
3.練習(xí)。
(1)教師領(lǐng)讀繞口令。
(2)學(xué)生慢速齊讀兩遍。
(3)學(xué)生練習(xí)，由慢到快。
4.反饋。
比一比，每組指定兩名同學(xué)讀。讀得快給—顆星，看哪組拿到四顆星。
二、教學(xué)第二題
1.說話。
你對左邊的幾種圖形感興趣嗎?中國很多古文字是根據(jù)物體形狀發(fā)明的。
2.審題。
(1)指名讀題。
(2)說說這題的訓(xùn)練要求。
3.指導(dǎo)。
(1)說說各圖形是什么。注意第三個是古代一種兵器，第四個是一串玉。
(2)根據(jù)這些東西發(fā)明了哪些文字呢?用它們當(dāng)部首表示什么意義呢?
(3)討論后小結(jié)：
“酉”，像盛酒的壇子，“酉”部，表示與酒有關(guān)。
“貝”，古代人們有一段時期拿貝殼當(dāng)錢買東西，“貝”字旁表示與錢財有關(guān)。
“戈”，與武力、戰(zhàn)爭有關(guān)。
“王”，表示與“玉”有關(guān)。
4.練習(xí)。
(1)想一想，屬于這些部首的字有哪些，再用鉛筆試填。
(2)交流。(以學(xué)過的為佳，太生僻的字不選)
三、教學(xué)第三題
1.審題。
指名讀題并說說練習(xí)要求。
2.指導(dǎo)。
(1)小黑板出示第一小題，指名讀題。
(2)想一想，括號后面兩個詞分別是什么意思
(3)選一個合適的詞畫出來。
可以查字典。
(4)討論后指名回答。(堅定)教師提示：要知道為什么，剛才查了字典，我們知道“堅定”一般用來說意志、立場穩(wěn)定堅強，
“固定”多指看得見的事物不移動。
(5)小結(jié)選詞搭配方法：一讀，二想(或查)，三選。
3.練習(xí)。
(1)用上述方法自學(xué)后面的題目。
(2)指名匯報。難以理解的，教師稍點撥：“發(fā)揮”—
“作用”搭配，而“先進”有時指某個人，不好“發(fā)揮”。“批評度是“尖銳”的，“銳利”多指刀口尖、鋒利。
(3)齊讀搭配好的詞組。
四、課堂作業(yè)
寫出屬于下列幾個部首的字各四個以上。
第二課時
教學(xué)目標：
1、讀例句，說說每組句子是怎么擴的，再照樣子寫句子。
2、熟記八個成語。
教學(xué)準備：
圖片、投影
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題
1.審題。
(1)讀題。
(2)弄清本題要求
2.指導(dǎo)。
(1)出示小黑板例句(1)，指名讀句子。
(2)比一比：每句多了什么詞，在書上用“——”畫出這些詞，有了這些詞，把什么說具體了？
⑶指名回答：第二句多了“向我們”，表示向誰走來，第三句又多了“沿著紅地毯”，表示走的狀態(tài)，都加在“走來”的前面。