《觀潮》教學設計
(教學設想:課件可以創設形象直觀的情境,為學生營造一個圖文并茂,動靜相融的教學場景,促使學生多種感官同時接受刺激,大大激發了學生的學習興趣.學生親眼看見了錢塘江大潮由一條白線,形成一道兩丈多高的白色城墻, 猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來的壯觀場面;親耳聽見了那隆隆的響聲,而且聲音越來越大,如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來……學生仿佛置身于這天下奇觀之中.這時,教師讓學生敞開心扉,說說自己的所見所感,不但學生興趣盎然,而且有效地達到了本課的訓練目標.)
五,品讀欣賞,熟讀成誦
1,錢塘江大潮是這樣雄偉壯觀,而作者寫得也是如此生動形象.這么優美的語句,你們想不想積累下來 自己喜歡哪一句,就大聲地讀哪一句,爭取能夠背下來.
2,學生積累自己喜歡的語句.
3,結合優美的音樂,指名背誦.
(教學設想: 學習語言文字,最重要的就是積累運用.讓學生把自己喜歡的語句積累下來,正是為了在口頭表達和書面寫作中去運用.)
六,總結全文,課外延伸
錢塘江大潮就是這樣一處雄偉壯觀的天下奇景.我們的祖國地大物博,風景優美,你們想不想了解一些其他的自然風光 老師給同學們推薦一本書,名字叫《三毛大世界——漫游錦繡中華》.希望同學們課下借閱,開闊自己的眼界.
(教學設想:總結全文后,教師向學生推薦讀物,正是為了把課內學習和課外閱讀有機地結合起來,既拓寬了學生的知識面,又培養了學生良好的學習習慣.)
《觀潮》教學設計
保定市南市區縣學街小學
溫 超