《永生的眼睛》教案
（四）、溫迪捐獻角膜，驗證父親所說的“有意義”。
1、還有哪些地方感受深？
2、年幼時失去了母親，中年時失去了父親，兩周后又失去了可愛的小女兒。女兒，這是媽媽唯一的希望呀！琳達再也看不見女兒那碧藍的大眼睛了，再也看不見她那栩栩如生的畫了。這豈是一般的人所能承受得了的呀！而琳達卻承受住了，她是怎么做的？請一位同學讀讀7自然段（配樂）。
3、讓我們懷著感激之情給琳達讀一封來自遠方的信，指名讀，說感受。（琳達是多么無私的驕傲，多么的驕傲偉大呀！）
4、祖孫兩代人對角膜捐獻的支持，使“我”在失去了可愛的小溫迪后主動捐獻了女兒的角膜，“我”再也看不到女兒那栩栩如生的畫兒，但“我”卻仿佛看到了（生接最后一自然段）
（投影：“她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。”你是怎樣理解這句話的？（生命的延續、人已去世，精神永存）（板書：與世長存）
5、指導朗讀：是呀，可愛的金發的小溫迪無時無刻不活在每一個人心中，她手中的畫筆—
6、永生的僅僅是他們的角膜嗎？（不是，是他們為別人著想，無私奉獻的精神）
7、課文為什么以“永生的眼睛”為題？
（因為文章以“永生的眼睛”為題富有深意，“永生”生命的延續弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。）
8、我們了解了琳達一家人的故事，你有了什么新的體會嗎？（角膜捐獻真是太重要了，人們應該覺悟，主動捐獻角膜；一家人很無私，它們的生命在別人身上得到了延續，獲得了永生……）
三、回歸主題，升華情感
1.讓我們用心記住這段觸動我們心靈的話語，再讀父親的話。
2.溫迪的一家只是許許多多捐贈者中的一部分，我們的國家也有許多的人也為器官捐獻做出了很大的貢獻，你能說說嗎？（課下時交流）
3展示資料：下面請大家看一篇報道，把你最想說的話寫下來，可以是一段心靈感悟，也可以是一首小詩。
天使留下眼睛飛走了
吳翼飛今年22歲，是深圳職業技術學院計算機輔助設計與制造專業的大三學生。在大家眼里，他是一個陽光、善良的大男孩。他的腦部發現了一個腫瘤。吳翼飛的母親吳少慧，曾和兒子參加過一個叫《美麗的世界》的詩歌朗誦會，幾個天真的盲童盡情地歌頌著美好的家園，可他們卻什么也看不見。那時的吳翼飛說：“媽媽，如果有一天我的生命結束了，我就把我的眼角膜，捐獻給渴望光明的人。”
從吳翼飛決定捐獻眼角膜的那刻起，眼角膜就成了他的心肝寶貝。他的病情越發嚴重了，呼吸很困難，甚至每咳嗽一聲，都會引起他的頭炸裂式的劇痛。可為了盡可能保護好眼角膜，他在疼得無法入睡時，疼得在床上翻滾時，也堅持不用止痛藥，咬牙堅強地忍受著，冷汗滿面……令在場的每一位醫生、護士禁不住流下了淚。
吳媽媽顫抖的手為兒子填寫了《眼角膜捐獻同意書》，淚水和墨水一起流下，幾乎打濕整頁紙。
吳翼飛角膜分別移植給了一位16歲的少年和一位52歲的臺灣同胞及其他兩位盲人，使四位盲人重見天日。
4、結語：生命因短暫和僅有一次而顯得極為寶貴。然而，遺體捐獻志愿者戰勝了短暫，生命的價值得以升華，獲得了永恒。這是愛的永生，是奉獻精神的永生。他們這樣做有助于別人，有助于人類，有助于世界。這是多么令人驕傲呀！相信你們隨著年齡的增長，對生命的感悟一定會更深、更透徹。世界上還有各種各樣的人需要我們的幫助。讓我們伸出友愛之手吧！讓我們人與人之間因真情而溫暖吧！讓他人因有我們的存在而驕傲吧！