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《九寨溝》教學設計

發布時間:2019-11-06

《九寨溝》教學設計

一.教學分析

    《九寨溝》是“蘇教版”義務教育課程標準實驗科教書小學語文四年級(上冊)第九篇課文。這是一篇介紹旅游勝地的優美散文。文章以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。文章描寫形象、生動,辭藻華美,語句清新,層次清楚,重墨濃情。通過本課的學習,學生將身臨其境的走進九寨溝,感受九寨溝如詩如畫的美景,觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動物。

二.  教學目標

知識目標

1.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

2.能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、 五自然段。
3.了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
能力目標:能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。
情感目標:了解九寨溝美麗的自然景色,激發學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

三.教學重難點

重點:

1.品讀課文中優美的詞句,積累語言文字。

2.學習作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法,激發學生熱愛大自然和祖國的思想感情。

難點:

1.朗讀課文,背誦三、四、五自然段,理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風光時,由于學生的知識水平和生活閱歷等因素的缺乏,所以感性體會九寨溝自然風光的神奇與獨特有一定的障礙,因而要加強這方面的有效積累。           

2.了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

3.在體會九寨溝自然風光與珍稀動物的同時,要學會運用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨特,從而達到學與用的有機結合。

四、教學對象分析

    本課的教學對象為小學四年級的學生,他們已有了一定的知識儲備和語言積淀,初步具備了獨立閱讀和理解的能力、搜集、處理信息的能力和合作探究意識,形象思維占優勢,且好奇心強,求知欲旺!毒耪瘻稀肺馁|兼美,既能滿足學生的好奇感,豐富他們的知識面,又是促進學生語文能力提高的好材料。但是要想讓學生充分地體會九寨溝的神奇與獨特以及珍稀動物的特點,更深層次地受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情,還要運用簡筆畫和多媒體課件,以豐富學習語文資源,幫助學生充分地感知、感悟課文內容,從而達到情感的感染與熏陶。

五.  教學準備

1.多媒體課件

教學目標:

知識目標:學習第三四自然段,了解九寨溝美麗的自然景色,認識九寨溝的珍稀動物。

能力目標:能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標:激發學生熱愛大自然和祖國秀麗山河的思想感情。 

教學重難點:

1.抓住文中的重點語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。

2.體會四個“也許”在自然段中的作用。 

教學過程與設計思路

 

一.         以舊引新,復習導入

師:上節課我們已經初步領略了九寨溝的動人風光,知道了九寨溝的位置和得名原因,可以說 九寨溝是一個……(師故意省略后面的話語,讓學生通過回憶上節課的內容,將句子補充完整:童話世界、人間仙境)

師過渡:那么,課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界,人間仙境的呢?今天我們繼續學習。                                              
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