《幸福是什么》教學實錄片段
《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話，對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個 空白也正是學生的體驗所缺乏的。如何讓學生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點。基于以上的情況，我制定了如下的教學目標和學習策略。
教學目標：
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
2、過程與方法目標：搜集處理信息，豐富學習資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。
學習策略：
通過講故事讓學生自己感悟幸福的含義
教學步驟：
1、自學課文，理清脈絡。
2、緊扣主題，自讀自悟。
3、聯系現實，深化理解。
4、拓展延伸，多元感悟。
課題入手讀懂故事，
在熱烈的氣氛里我提出這樣一個問題：“同學們，我們感到幸福時可以有很多表達的方式，可是幸福到底是什么呢？”（學生頓時愕然）“今天我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》，同學們想聽故事嗎？我們今天的這堂課老師不講課本的內容，我給大家先講義個故事，同學們從故事中找到幸福的答案。”（讓學生認真聽聽完分別發言）
近來看電視，各大媒體報道青年歌手叢飛，他把所有的積蓄三百多萬元捐給了貧苦上不起學的孩子，可如今自己身陷絕癥卻無錢治療，最后還是在社會的幫助下住進了醫院。當中央電視臺《藝術人生》欄目組采訪他時，他們問叢飛你現在最大的愿望是什么時，他說了這樣三條；第一是希望還能有機會登上舞臺，繼續自己的藝術追求；第二是愿他的妻子能夠重新找到幸福；第三是希望他去逝后借助媒體呼吁更多的人去幫助那些失學的孩子。當主持人還問到：“你覺得做這一切值么，他笑著拍著胸膛大聲說道，值，因為我很幸福，在我給予別人關愛的同時，社會也在他最痛苦的時間幫助了他。聽到這里我為這個英雄般的男兒鼓掌，也為他的這些話而深深感動，在他燦爛如陽光般的臉龐，我突然讀懂，原來給予別人無私的愛，把一切的痛苦都留給自己也是人生一種莫大的幸福。（故事一）
還記的上小學的時間，我生病了。那次病的物別重，整日躺在陰森森的病房，那時我即將升入初中非常惦念學習，加之病痛的折磨內心極度空虛，整個人憔悴不堪，而我常將內心升騰的無名之火發向日夜陪伴在病床的媽媽，后來我的病情漸漸好轉，一次在我睡醒后突然發現病房亮了許多，一絲陽光斜照在我的身上坐起來看見窗簾拉開著，媽媽一個人伏在窗邊默默的低泣。那一刻我的淚也隨之涌出。一股莫名的愧疚和幸福襲上我的心頭，至今還難以忘懷。從那以后一直到多年后在外求學的生涯中，我一路順利而來。直到現在我才明白，原來那年的陽光已融入我的生命，它一直伴隨著我走過了人生每一段坎坷與艱辛的道路；從那時起我對大自然多了一份崇敬之情，對每一株草，每一朵花，甚至流云、風、雪都心存無盡的感激。“幸福”也是我的姥姥，還記的小時候我特淘氣，七十歲高齡的姥姥總是打游擊似的追趕著喂我飯吃。夜晚哼著“外婆橋”伴我入夢，如今姥姥雖然已逝，但是那首熟悉的歌謠每夜還會守時的爬上我的耳簾，那一刻我的淚總會打濕一地的月光……至今我還戴著姥姥拐著小腳去寺廟為我求的“平安符”她曾說“好人一生幸福平安”。（故事二）