S版四年級語文下冊只揀兒童多處行教案
只揀兒童多處行
教學(xué)目標 1.理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3.認識“隙、漾、揀”等7個生字，會寫“概、聚、釋”等9個字，掌握“釋放、大概、匆匆、紐扣、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語�！ �
教學(xué)重點 有感情地朗讀課文，理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。
教學(xué)難點 領(lǐng)會兒童像春天一樣生機勃勃，體會作者喜愛兒童的思想感情�！�
教具準備 生字詞卡片
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1.自讀課文，畫出本課的生字及新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解“座無隙地、忸怩、爛漫、成千盈百、渾身解數(shù)”等詞語的意思。
2.思考: 冰心奶奶為什么把詩句改為“游人不解春何在，只揀兒童多處行”？
3.查閱作者的有關(guān)資料。
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.課前播放《春天在哪里》歌曲。
2.明媚的春天來到了，人們紛紛到郊外踏青游春，孩子們也不例外。古人曾寫過這樣的詩句：“兒童不解春何在，只揀游人多處行�！北哪棠贪堰@兩句詩作了這樣的改動：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，并以此為題寫了一篇散文。
板書課題，齊讀，釋題，質(zhì)疑。
二、自讀課文，整體感知。
1. 自讀課文，把喜歡的段落多讀幾遍，在存疑處做標注。
2.選擇自己喜歡的一段讀給大家聽，并交流讀懂的內(nèi)容，說說喜歡的理由�！ �
教師相機指導(dǎo)字詞的識記與理解。
釋放、大概、匆匆、紐扣、樹梢、旺盛、感召、聚精會神
3. 評價讀書情況，梳理疑難問題。
三、再讀課文，圍繞“行”理思路。
默讀課文，在文中劃出作者游覽的行蹤順序及主要見聞。
討論交流。
四、布置作業(yè)：
1.抄寫生字詞。
2.熟讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時
一、回憶導(dǎo)入。
齊讀課題，說一說作者跟著兒童的足跡到了哪些地方。
二、細讀課文，理解感悟。
(一)品讀“兒童多”。
現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一塊去兒童多的地方找春天！
1.請大家默讀課文，邊讀邊畫出文中寫兒童多的句子。
2.討論交流，師相機點撥。
①成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。
（“魔術(shù)匣子”和“小天使”分別比喻什么？體會冰心奶奶對兒童的喜愛。）
②哪知道知春亭畔已是座無隙地！
（理解座無隙地，從而體會孩子的多）
③女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣。
(“脫”“搭”寫出他們玩得很隨意�！罢f”“笑”寫出他們很開心。“閃著汗珠”寫出他們玩得很勞累。想象他們會說什么呢？)
④湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。
（“無數(shù)”寫出了人多�！笆幯薄� 嘩嘩”襯托出他們快樂的心情。）
⑤在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。
（他們和我們常常“撞個滿懷”，說明他們有點莽撞；他們總是說一聲“對不起”，表現(xiàn)了他們的懂禮貌，從而可以看出孩子的活潑可愛）