四年級語文上冊第六單元教案（2019年人教版）
第 六 單 元 整 體 教 學 設 計
教材分析： 愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛使盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望。愛是理解，是寬容，還是力量。有關愛的主題在前幾冊里已有所涉及，本冊教材再次安排了“人間真情”的專題，是為了繼續引導學生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人之間相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福。 這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地�！豆旁妰墒住繁憩F了朋友間真摯的愛，《搭石》體現了鄉親們純樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現了愛的奇跡，《卡羅納》詮釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學生愛的心弦，激起仿效的意愿。 通過本組課文的學習，學生將感受愛，體會到愛的力量，并懂得如何去愛。 教學本組教材可用13~15課時。其中精讀課文6~7課時，略讀課文2~3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。 單元教學目標預設： 1、 品嘗文中優美的語言，積累詞句。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，對部分內容能夠背誦。 3、 理解課文內容，感受人物特點，體會作者的思想感情。 4、 分析文章內容，感受人物特點，體會文章的寫作特點及表現手法。 5、 感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福。 學情分析及策略建議： “人間最美是真情”，這句話學生聽說過，卻未必深刻感受得到。教學中要強調學生的自身體驗，引導學生結合生活實際，多讀、多想、多體會，感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦。在每課教學的最后，可引導學生由課文內容延伸開去，聯系自己經歷過或讀過的感人故事，感悟互相關愛帶來的快樂和幸福。
北大附中廣州實驗學校
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備課時間：月 日