四年級語文上冊第六單元教案（2019年人教版）
（3）匯報：哪個小組愿意有感情地讀一讀這首古詩？ （4）讓我們一起有感情地讀一讀這首詩，可以帶上自己的動作。 比比誰的反應快 1.___________________, 客舍青青柳色新。 2.使：________。 3.浥這個字讀________。 4.柳樹的顏色是________。 5.古詩前兩句是寫景還是寫送別的? 6.這首古詩表達了作者什么樣的感情? 同學們反應都很快, 有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。 你們還記得以前學過的送別詩嗎?（生自己說說以前學過的或讀過的送別詩）今天我們學習又學了一首送別的詩，這里還有幾句送別的詩句，讓我們一起讀一讀。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高適《別董大》 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 一首簡短的古詩, 往往包含著詩人的不同感情, 希望同學們課后能自己找?guī)资坠旁妬矸磸驼b讀, 感受作者的思想感情。 六、作業(yè) 1.有感情地朗讀古詩。 2.生字書寫本。 3.背誦、默寫這首古詩。板書設計 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
北大附中廣州實驗學校
小 學 部 教 學 設 計
備課時間：月 日
課 題 《搭石》
計劃
課時 2課時 第 一 課 時 上課時間：月 日 課時目標 1認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
3學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。 教學重點 引導學生反復朗讀課文第2至5自然段，圍繞“文中哪些地方讓我們感受到美”展開交流和討論。 教學難點 感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。 教學過程 師 生 活 動 一、出示課題： 二、帶著問題自讀課文。 三、出示掛圖 四、悟情。 21 搭石 請同學們自己讀一讀課題，你有什么問題嗎？（學生可能會提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石頭？為什么要搭石頭等相關問題）教師針對學生的問題進行歸納，整理出幾個主要問題。 請同學們帶著這些問題讀一讀課文，注意讀準字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號。 1.指名讀課文，相機出示“譴責、俗語、協調有序、人影綽約”等詞，指導讀準字音。 2.誰來讀一讀你已經讀懂的句子或者自然段？ 如果學生讀到一自然段，相機指導學生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。 “看，這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感。”請大家再讀一讀課文，看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把他們劃出來。