四年級下冊《天鵝的故事》（第二課時）導學案
學習目標：
1.能正確流利有感情地朗讀課文。復述課文第5-7自然段。
2.理解課文內容，能回答課文后練習中的問題。
3.憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
預習作業：
1.找出這個故事中最能打動你的地方，細細地讀一讀、品一品，寫出自己的感悟。
2. 復述課文5-7自然段。
預習反饋：
1.推薦組員有感情地朗讀故事，相互點評。
2.小組內交流讀完故事之后的感悟。
合作探究：
1.朗讀第五自然段，討論：哪些詞語最能打動你？
2. 思考：老天鵝這樣做是以什么作為代價？你覺得老天鵝怎樣？
3. 默讀第六自然段，思考：面對這樣一個舍身為群，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對它說什么？如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝的壯舉，你會怎么想？你又會怎么做？
4.輕聲讀第七自然段。圈出寫天鵝動作的詞，從這些動詞你體會到天鵝怎樣的心情？
5. 讀到這里，你有什么問題問斯杰潘老人嗎？
6.扣住“深情”，讀好第八自然段。
四、發出倡議，延伸學習
【學習建議：讀的過程中注意圈圈點點，抓住重點語句，進行感悟。】
當堂檢測：
一、拼寫樂園。
hán cháo biān yuán tā xiàn
( ) ( ) ( )
téng fēi jì xù áng tóu
( ) ( ) ( )
二、閱讀課文第六自然段，回答問題。
1. 文中的“這一舉動”指( )。
2. “克嚕——克哩——克哩”中的破折號表示( )。
3. 文中“破冰勇士”指( )，引號表示( )，這么說是因為它( )。
知識積累：
寫幾個關于團結合作的成語：
寫2句關于團結合作的名言：