第3單元：花 全單元教案

課題；                                《古詩二首》
授課時數：2課時
備課時間：   年  月   日
授課時間：   年  月   日
教學目標：
   　1、通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養學生學習古詩的能力。
   　2、入情入境學習古詩，培養學生的想象能力以及交流感受的能力。
   　3、體會春景的美麗，激發學生對春天的熱愛，提高學生的審美情趣和審美能力。
教學重點：
理解詞語，了解古詩所描繪的景物，能用自己的話說出每首詩的意思，仔細體會兩首詩的意境，提高欣賞水平。
教學難點：抓住重點詞語理解詩句，有感情地朗讀全詩并展開聯想。
課前準備：自制課件（朗誦伴奏和相關圖片）
教學過程：
第一課時
      一、導入。
   　　同學們，你們喜歡春天嗎？說說你眼中的春天是什么樣？（生說）
春天是一個鮮花爛漫、充滿生機活力的季節，今天我們就來學習一篇描寫春景的古詩
《畔獨 步尋花》（板書課題。齊讀課題。）
   這首詩的作者是誰？你了解他么？（交流杜甫資料）
（出示多媒體課件）在經歷了安史之亂的動蕩不安之后，杜甫終于過上了安定的日子。這一年，春天來了，萬物復蘇，生機勃勃，到處鳥語花香。這天，江水的歌聲，孩子的笑聲，鳥兒的叫聲，吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來，尋找春的氣息。不知不覺間，一幅美妙的畫卷展現在眼前，花兒是那樣美，草兒是那樣翠，宛如仙境。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景，詩人靈感突現，才思泉涌，他飛奔回家，揮筆成就了這一千古絕句。（配樂范讀古詩）好，下面的時間交給同學們，請你們借助課件的注釋和老師布置的預習，自學這首詩。
二、學習古詩
   1、理解詞語。
   我們一起朗讀古詩。（齊讀）
現在我請同學們當小老師，把你自學中讀懂的講一講。我們都知道要學會一首詩，首先要理解詩中重點詞語的意思。誰來講講你理解了哪些詞語？（江畔：江邊。獨步尋花：獨自一人一邊散步一邊賞花。蹊：小路。壓枝低：把花枝壓彎了腰。留連：舍不得離開。自在：自由自在。）
 2、理解詩句。
     同學們學習詞語又快又好，我相信大家在理解詞語的基礎上也初步理解了詩句。誰來說說你理解了哪一句詩？（不用按照順序）
   　誰能按順序把這首詩的意思完整地說出來？（教師引導）
  3、有感情地朗讀。
   　在理解詩句的過程中，我們知道這是一首寫景的詩。
   　那么，詩中主要寫了幾種景物？（花，蝴蝶，黃鶯）
    哪句寫花？寫出了花的什么特點？誰能用一個詞概括？誰來朗讀這兩句詩？（播放繁 花的圖片）
     讓我們齊讀這兩句，來贊嘆這欣欣向榮的春天。
   　前兩句寫花，后兩句寫什么？（蝴蝶，黃鶯）蝴蝶在花叢中干什么？（翩翩起舞）黃鶯呢？（放聲歌唱）如果你是美麗的蝴蝶，可愛的黃鶯，游戲在這美景中，會有什么感覺？怎么讀？（讀，評）讓我們一起感受春天的生機勃勃。（齊讀）