第3單元：花 全單元教案

2、品味語言，體察作者遣詞造句的精妙，增強語感。
3、復述課文重點章節，積累語言。
教學重點：
    根據自己的理解和需要積累語言，提高表達能力。
教學難點：仔細體會課文內容，思考花與人的關系。
課前準備：
多媒體電教。
教學過程：
                                    第一課時
   一、輕松導課，激起學趣
在院子的角落里，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們永遠向著太陽盡情綻放自己的美麗。它就是太陽花。今天，我們一起來認識它們。
出示課題：種一片太陽花（板書）
二、提綱挈領，抓住要點。
   1、快速默讀全文，思考：太陽花給你留下了哪些印象？
   2、輪讀課文，分別正音。
三、初讀品味，切入主題。
  1、學習1――5段，從中你了解到什么？全班交流。
   2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。
   　是啊！由于太陽花很好服侍，所以大家選擇了她。
  四、課堂小結。
                                  第二課時
  一、復習鞏固第一課時內容。
二、抓住關鍵，理解主旨。
1、作者深深被太陽花吸引，他們來年還要再種太陽花，這又是為什么呢？
帶著這個問題，請同學們快速瀏覽課文6――10段，看看太陽花究竟什么地方深深地吸   引了作者。
2、學生讀讀，劃劃，寫寫，議議。
3、學生交流。太陽花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是從哪里讀出來的？
（1）顏色美：在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。艷麗、奪目，五彩的錦緞。
（2）形態美：大朵、小朵、單瓣、復瓣。
（3）經久不衰：從初夏到深秋。
（4）不嬌氣：太陽花特別喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗。只有太陽花，陽光越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。
指導朗讀：假如有這么一叢艷麗茂密的花兒開在你的面前，你有什么感想？帶著這種贊嘆、敬佩、喜愛的感情讀讀這部分。（出示課件）
4、除了顏色美、形態美、經久不衰、不嬌氣之外，太陽花還有哪些地方特別吸引你？
   　（出示句子）“作為單獨的一朵太陽花，其生命卻極為短促，朝開夕謝，只有一日。”
“日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，一見陽光，即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的，徐徐向外伸張，開大了，開圓了……它便貪婪地享受陽光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。”
“盡管單獨的太陽花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。”
讀一讀，你從中體會到什么？
   　太陽花頑強向上，生機勃勃、團結樂觀的精神感染著人們。
 5、你想對這些花兒說些什么？帶著感情自由讀9、10段。
 6、作者被深深地震撼了，所以他發自肺腑地說：“太陽花的事業，這樣興旺發達，這樣繁榮昌盛。“（課件出示這句話）