18課《母雞》教案
教學目標：1、 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2、 了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3、 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
4、由母雞的行為體會母雞的無私無畏、日夜操勞，感受母愛的偉大，從而明白母愛，尊重母親。
教學重難點：
1、體會作者對母雞情感的變化，感受母雞作為一個母親的形象。
2、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
教學準備：
教師準備課文插圖或其他母雞帶小雞的圖片。學生了解母雞的生活習性，搜集有關母雞的奇聞軼事。
教學過程 教師活動學生活動一、 描述母雞形象導入課文1、出示幻燈母雞圖片提問：在大家眼里，母雞是個怎樣的動物？2、導入：其實，動物的行為通常都是出于本能，并沒有什么思想在支配它，可同學們描繪的母雞卻各不相同，這是因為你們在介紹它時不知不覺中加入了自己了意識。那么，在老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？（板書課題）交流關于母雞見聞二、 自讀自悟，理解內容 （點撥學生說出作者對母雞情感的變化）1、自讀課前“導讀”中的內容，認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。邊讀邊思考“導讀”中提出的兩個問題：
（1）老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
（2）比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上各有哪些特點？2、 檢查預習的基礎知識。3、 指名學生分段朗讀課文。4、 各小組交流讀文后的收獲并解決導讀中的第1個問題。5、 各小組匯報。板書：（討厭 敬重）1 自主閱讀，邊讀邊批注。 2 思考導讀中的問題。三 體會作者態度的轉變1、 組織討論：(1)本文圍繞母雞令人討厭和值得敬重的原因寫了哪些事例？(2)談談自己關于母愛的理解。(3)作者后來對于沒有帶小雞的母雞還會一如既往的討厭嗎(4)課文最后一句“我不敢再討厭母雞了”能否改為“我不再討厭母雞了＂？為什么？2 指導朗讀1 先小組內討論再全班交流。感愛母愛的偉大。四 比較寫作特點1 組織討論：《母雞》和《貓》都是老舍先生描寫動物的文章，它們在寫法上有什么相同點？（根據學生的回答做好引導）2 引導學生從情感表達上體會兩篇文章的不同之處。1 根據教師的提示，深入體會兩篇文章的寫作特點。 五 練習說話1 看文中插圖或幻燈片練習說話：描繪母雞帶小雞的情景。2 推薦學生閱讀《麻雀》 《柱子上的母雞》發揮想象感受母雞的可敬。板書設計： 偉大的母親——（16 母雞） ——英雄討厭 _________________敬重負責 慈愛 勇敢 辛苦