寫信（習作訓練）
（二）教學過程
1.復習書信、信封的格式。
在投影儀上打出學生的作業（書信、信封），分別講評（格式、同輩），及時糾正錯誤。
2.實例與課文對照學習。
（l）再學范文。
投影出示樂樂給表哥的信，自由讀正文，想一想：書信的正文與留言條的正文和一般的作文有什么不同？
（2）交流歸納。
書信比留言條的內容更加具體，比一般的文章內容更廣，可以寫多件事，想告訴對方什么就寫什么。
（3）學習關于正文部分的課文強調：要緊的事情寫在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫。
3.學習寫信。
（l）出示課文最后一段，明確要求。（對象：同輩；事情：一兩件發生在家里或班級里的事。）
（2）自由準備：把哪些事告訴對方？（選一兩件。）
（3）學生寫信，教師巡視。
（4）選一篇完整的書信講評：格式、內容（重點放在是否把事情敘述清楚）。
（5）學生修改書信。
4.作業：把信謄抄在信紙上并寄出去。
教材分析
教材分四個部分。第一部分是一封信，這是二個實例。對學生來說，先看實例再講寫信的有關知識，易于接受，符合從感性到理性的認識規律。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫牧信人、寫信人的郵政編碼，詳細地址，姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求：信的內容是告訴對方最近發生在自己家里或班級里的一兩件事，寫好信以后，要把信寄出去，體現了習作訓練的實用性。本冊第一單元曾有寫留言條的習作訓練，這是完成本次習作訓練的基礎。
訓練目標
l、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學會給同輩寫信，格式正確，敘事清楚。
教學重點、難點
重點：懂得寫信的意義、信和信封的書寫格式。
難點：把事情敘述清楚。
教學時間 2課時
課前準備
投影儀一臺，書寫請假條的幻燈片一張，寫有正文內容的
幻燈片2張，書寫信封格式的幻燈片一張。
第一課時
教學要點
指導學生學習教材部分，使學生懂得寫信的意義，學會給同輩寫信，知道信的書寫格式，敘事清楚。
教學過程
一、啟發談話，導入新課。
1、同學們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電·話或發電報)這次習作訓練，就是要學會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)
2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。
二、復習留言條。
想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)
三、初讀書信，與留言條進行比較。
1、自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?
2、師生討論，并板書。
稱呼
正文
祝愿語
寫信人姓名
寫信日期
小結：正文后祝愿人家的話就是祝愿語。(用紅粉筆板書：祝愿語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。
四、學習書信的格式。