19 晏子使楚
教學目標
1.學認10個會認字,練習寫好8個會寫字,參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文,知道晏子是怎樣機智地駁倒楚王,維護齊國的尊嚴的,體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智。
3.任選文中的一個小故事,分小組進行表演。培養(yǎng)學生的表達能力和處理材料的能力。
教學難點
體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機智。
教學準備
教師準備生字卡、課文朗讀磁帶。
學生提前做好預習。
教學時數(shù)
3課時
教學過程
第一課時
一、故事導入,引入課題。
1.老師講述“周總理機智應對美國記者維護祖國尊嚴”的故事。
一次,周總理接受一位美國記者的采訪。記者見桌上放著一支派克牌鋼筆,便不懷好意地說:“請問總理閣下,你們堂堂的中國人,為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理笑了笑說:“提起這支鋼筆,那可說來話長了。這不是一支普通的筆,是一位朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品。我無功不受祿,就想拒絕,哪知朋友說,留下作個紀念吧!我覺得有意義,就收下了貴國生產(chǎn)的這支筆。”
2.引導學生談感受。
3.引入課題,板題、讀題、解題。
二、檢查預習。
(一)小老師檢查預習生字的情況。
1.認讀生字、生詞。
末 訪 侮辱 囚
楚 賠罪 吩咐 晏子
2.在課文中找到生字并畫下來。
3.指名朗讀帶生字的句子。
(二)指名分段讀課文,要求聲音響亮,并做到“四不”。
(三)評議,相機正音。
如:瞅了瞅 嚴肅 臨淄
淮南 柑橘 枳
(四)同桌相互檢測讀文情況,相互正音。
三、感知文意。
1.聽課文朗讀錄音,想一想課文的主要內(nèi)容。
2.交流。
3.用上生字卡中的部分詞語概括課文的主要內(nèi)容。
四、練習寫字。