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晏子使楚

晏子使楚

五年級語文公開課教案
教師:董德才  教學時間:2004年5月12日第2節
教學內容: 
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1、了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的,晏子是用什么辦法反駁楚王的。
2、理清課文的敘述順序。
(二)能力訓練點
1、課文中運用了推理形式,有助于學生邏輯思維的發展。
2、培養學生的自學能力,以及對已有知識的運用能力。
3、鍛煉學生的表演能力。
(三)德育滲透點
學習晏子熱愛祖國、維護祖國尊嚴的崇高品質。
二、學法引導
本課是一篇閱讀課文,要充分發揮學生的主體作用,采用“小組討論學習”教學法,深入探究課文內容。
綜合運用前面學到的閱讀基本功,通過讀、思、議、演等方法理解課文內容,理清敘述順序,并通過感情朗讀進一步體會文章的思想內容。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
(一)重點
1、楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是如何對待的。
2、理清課文的敘述順序。
(二)難點
理解晏子反駁的話。
(三)疑點
晏子的話為什么那么有力并能反駁得對方無話可說?
(四)解決辦法
1、主要通過閱讀、思考、自學、討論、表演等方式理解課文內容,體會晏子臨危不懼和愛國精神。
2、表演是指把課文內容通過表演的形式再現出來,它形象直觀,形式自由,實用性強,是學生最感興趣的一種活動方式。課堂表演可以突破課文的重點、難點,促進知識的鞏固,可以激發學生的學習興趣,促使學生積極地思考,大膽地想像,在輕松愉快的氣氛中獲取知識。
四、師生互動活動設計
1、學生課前自學字詞,朗讀課文。
2、結合課前預習,討論交流,教師點撥歸納總結。
3、學生角色表演。
五、教具準備:小黑板
六、課時安排:1課時
七、教學步驟 
(一)揭題并解題
板書課題:。
上節課,老師布置了預習任務,誰能根據自己的預習向大家介紹一下晏子?(晏子,姓宴名嬰,字平仲,“子”是古代對人的尊稱。)“使”和“楚”是什么意思?誰再用通俗的話講講課題的意思。
(二)初讀課文,整體感知
1、檢查字詞的掌握情況。
2、根據課文預習的提示,想想課文講了幾件事,都是什么事?
3、交流以上問題。
課文講了三件事(進城門——見楚王——赴宴席),楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護了齊國的尊嚴。
(三)深入探究課文,突破重難點
默讀課文,思考并勾畫理解:
1、楚王為什么要侮辱晏子?
2、楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣反駁的?
3、楚王三次侮辱晏子,結果怎樣?
小組討論交流,小組解決不了的問題記下來,待全班交流時共同解決。
全班交流。(指定一個小組回答,其他小組作補充,教師適時點撥引導,并相機板書。)
小結:楚王仗勢欺人,想顯顯自己國家的威風,侮辱晏子,實質是侮辱與楚國平等的齊國,晏子每次都能因勢利導,逼楚王于被動地位,維護了國家的尊嚴。
4、晏子是一個什么樣的人?
(四)理清課文敘述順序
學生快速測覽課文,思考:課文是按什么順序來寫的?你是怎么體會到的?
指名學生運用已有的知識,談談本文的寫作順序。教師根據學生的發言作相應的點撥。
(五)表演的故事。
教師提示學生注意人物的語言、神態、動作等幾方面。
(六)布置作業 
1、摘抄好詞、好句。
2、有感情地朗讀課文。
3、完成配套練習。

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