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晏子使楚

晏子使楚

課文說明: 

這是一篇課文歷史故事,選自林漢達主編的中國歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國大夫晏子出使楚國,楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子,顯楚國的威風。晏子以自己的聰明才智,使楚王陷于自討沒趣,十分尷尬的處境,維護了齊國的尊嚴。故事表現了晏子聰明、才智過人和極力維護國家尊嚴的思想品質。 

教學目標  

1、理解句子間的邏輯關系,學習簡單的推理。 

2、正確流利地朗讀課文,創造性地復述課文。 

3、了解故事內容,理解宴子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。 

教學重點:學習展開想象,創造性地復述課文。 

教學難點 :能比較準確地表達課文的思想感情。 

教學過程  

一、理解題意,介紹背景 

晏子,姓宴名嬰,字平仲,“子”是古代對人的尊稱!笆钩背鍪钩䥽,即受齊國之命,代表齊國到楚國去執行外交任務。故事發生在春秋末期,“春秋”是我國歷史上的一個時代,指公元前770年至公元前475年這段時間。因魯國的編年史書《春秋》包括了這段時間而得名。 

二、學習第一段 

讀課文,以“閱讀思考”第一題為線索,把楚王“只好---”穿插進去。先以“楚王為什么要侮辱晏子”從課文第一自然段中找出相關的句子,讀或說出來。 

三、學習第二段 

1.楚王是怎樣侮辱晏子的?默讀課文第三、四、五自然段,先畫出有關的句子,讀或說出來。 

2.晏子是怎樣對待的?從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子,然后讀或說出來。 

3.晏子三次反駁楚王的策略(方法)是什么?明確:第一次宴子采用藐視對方,抬高自己,進而壓倒對方的辦法反駁了楚土,維護了齊國的尊嚴。第二次晏子采用了先壓低自己,再貶低對方的辦法反駁了楚王。第三次晏子采用了先舉實例,再說同樣的人在不同的國家表現不同,用類比的推理方法,揚齊抑楚,維護了齊國的尊嚴。 

4. 楚王聽了晏子的話是怎樣做的?為什么“只好”這樣做?明確:楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動尷尬的境地。 

四、為什么楚王不敢不尊敬晏子了?明確:楚王領教了晏子的聰明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。 

板書: 

1. 

楚王 晏子 楚王 

城旁開洞 城門關 鉆洞 訪問狗國當然鉆洞 只好 沒有人了打發你來 訪上派上訪下派下 

不中用 派這來 賠著笑 齊國人沒出息做強盜 柑橘淮南又大又甜 在齊 安居樂業 積 淮北 又小又苦 在楚 做強盜 賠不是 

作業 指導: 

學習創造性復述 

根據“閱讀思考”第2題的提示,想象晏子的心理活動,進一步展示晏子機智地識破楚王的伎倆,巧妙應付,維護了齊國尊嚴的品質。 

1.把每一提示想想,再找學生說說。 

2.把這個事件前后的內容連起來說說。 

3.最后把全文連起來創造性地復述。 

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