《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的

　　1、練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形聲字

　　2、詞語(yǔ)搭配練習(xí)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形近字

　　教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法

　　學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

　　1、讓學(xué)生說(shuō)出自己組成的字

　　2、組詞

　　3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字

　　二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)

　　1、練習(xí)課文中的內(nèi)容

　　2、延伸：讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。

　　三.照樣子說(shuō)一說(shuō)

　　1.讓學(xué)生讀文中的例句.

　　2.學(xué)生說(shuō)自己造的句子.

　　3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.

　　4.學(xué)生互評(píng)造的句子,教師點(diǎn)評(píng).

　　第二課時(shí)

　　一.自讀<塘鵝媽媽>

　　1.讓學(xué)生自己認(rèn)字

　　2.大聲朗讀.

　　3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝媽媽的心情.

　　二.夸夸我們的媽媽

　　1.讓學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn).

　　2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。

　　三.給媽媽過(guò)節(jié)

　　1.了解三八節(jié)的常識(shí).

　　2.為媽媽做件事.

　　3.練習(xí)寫(xiě)留言條,寫(xiě)祝詞.

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)分析：

　　本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開(kāi)卷有益…

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大小寫(xiě)字母互換練習(xí)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、寫(xiě)下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　嫩草　散步　豎琴　善良　忘記　綠蒙蒙

　　二、你能寫(xiě)出與大寫(xiě)字母相應(yīng)的小寫(xiě)字母嗎？寫(xiě)完了拼一拼。

　　chun tian---- 　　　yu dian--------

　　feng zheng--　　　　jiao bu--------

　　li xiang-----　　　 meng long------

　　三、抄一抄：

　　布置　囑咐　毛茸茸　秘密

　　翅膀　建筑　翩翩起舞

　　沙啞　飄灑　疲勞　朦朧　蓬勃

　　四、讀一讀：

　　春回大地　　春意盎然　　滿(mǎn)園春色　　春光明媚

　　鳥(niǎo)語(yǔ)花香　　欣欣向榮　　萬(wàn)紫千紅　　鶯歌燕舞

　　你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？

　　五、讀一讀、比一比：

　　? 讓她到天上去好好想想吧！

　　? 她飛到天上，會(huì)好好想想的。

　　? 她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

　　? 老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。

　　你覺(jué)得哪一句更好呀？

　　第二課時(shí)           　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

　　村居

　�。ㄇ澹└叨�

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，

　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，

　　忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　二、初顯身手：

　　以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：

　　動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩(shī)、畫(huà)、文、歌……

　　三、開(kāi)卷有益：

　　以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：

　　查找生字、詞；

　　提出不懂的問(wèn)題；

　　有感情朗讀……

　　四、金鑰匙：

　　認(rèn)識(shí)“文房四寶”。

　　五、自檢：

　　討論時(shí)，聽(tīng)到不同的意見(jiàn)，我能夠做到：

　　★ 心平氣和

　　★ 認(rèn)真思考

　　★ 吸收別人正確的意見(jiàn)

　　你還能想到些什么？

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本次語(yǔ)文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記詞語(yǔ)；暢所欲言、積累和話語(yǔ)有關(guān)的好詞佳句；讀一讀，說(shuō)一說(shuō)；開(kāi)卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法。

　　能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

　　指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

　　指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言；

　　指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

　　二、講授新課：

　　學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)

　　1、出示投影片：

　　2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么？

　　3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

　　4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。

　　5、這些生字形狀差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？

　　6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。

　　7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、你對(duì)這首古詩(shī)句有哪些了解？（指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的資料）

　�。ㄓ嘘P(guān)詩(shī)人、年代、古詩(shī)詞的意思）

　　2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。

　　3、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。

　　4、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。

　　5、練習(xí)說(shuō)話

　　四、 課堂小結(jié)：

　　課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語(yǔ)和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句，把閱讀熟練讀熟練。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)詞的意思。

　　2、收集禮貌用語(yǔ)、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　開(kāi)卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、讀一讀《潑水節(jié)》

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。

　　圍繞“潑水節(jié)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、全班討論。

　　5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì)短文的意思。

　　6、 有感情地朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)《搶春水》

　　1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。

　　2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

　　3、 劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

　　4、 短文有幾個(gè)自然段？

　　5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么？對(duì)較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。

　　6、 分小組朗讀。

　　四、暢所欲言

　　課前搜集民間傳說(shuō)，生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。

　　五、課堂總結(jié)

　　課后札記：

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的閱讀短文練習(xí)。

　　2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　獨(dú)立閱讀短文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

　　校　郊　較　膠

　　媽

　　迷

　　該

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示第一排字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面的3排字。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。

　　二、連一連。

　　涼爽的　　　　　家

　　遮雨的　　　　　手

　　明亮的　　　　　光

　　溫暖的　　　　　風(fēng)

　　整齊的　　　　　傘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示這些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們小聲音地讀一讀。

　　2、在書(shū)上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。

　　3、集體討論。

　　三、讀一讀：塘鵝媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、自由讀這一篇短文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　（2）分角色練習(xí)朗讀短文。

　　3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開(kāi)始不笑，后來(lái)卻笑了？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的口語(yǔ)交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。

　　2、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口語(yǔ)交際：夸夸我們的媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友都在做些什么？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。

　�。�2）選代表在班內(nèi)交流。

　　3、集體交流，聽(tīng)的同學(xué)做評(píng)委，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么？

　　2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點(diǎn)什么。

　　3、把自己要為媽媽做的事寫(xiě)下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)。

　　4、把自己的作品在班里交流。

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　語(yǔ)文天地（建議四課時(shí)）

　　積累運(yùn)用（建議兩課時(shí)完成）

　　教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)交流摘錄筆記，體會(huì)寫(xiě)作方法的不同。

　　2.學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中春水的美麗。

　　3.通過(guò)開(kāi)卷有益的學(xué)習(xí)，體會(huì)文中人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、摘錄筆記

　　1、交流自己的摘錄筆記，評(píng)價(jià)一下誰(shuí)的摘錄筆記寫(xiě)得好。

　　2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會(huì)《春潮》和《三月桃花水》用了不同動(dòng)詞描寫(xiě)春水的寫(xiě)法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類(lèi)似的句子。

　　二、讀一讀。

　　1.出示古詩(shī)《蘭溪棹歌》，交流查找到的戴叔倫的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2.用自己的方法朗讀古詩(shī)，交流質(zhì)疑，理解詩(shī)中難懂的詞句。

　　3.找出詩(shī)中自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀。

　　4.配樂(lè)朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）

　　5.出示古詩(shī)《桃花溪》，交流查找到的張旭的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　6.用剛才的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，小組內(nèi)交流質(zhì)疑，理解詩(shī)中難懂的詞句。

　　[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們擁有一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，再加上剛剛在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，所以放手讓他們自學(xué)會(huì)收到良好的效果。]

　　7.配樂(lè)朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）

　　8.你還收集了哪些描寫(xiě)春水的詩(shī)句？還可以交流學(xué)生收集來(lái)的一些描寫(xiě)春天的詩(shī)。

　　用自己的話贊美一下春天。

　　三、開(kāi)卷有益。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)《潑水節(jié)》。

　　1.自己朗讀課文，同桌間互相正音。

　　2.再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？在書(shū)中劃下相應(yīng)的句段。

　　3.談一談自己印象最深的部分。

　　可以是書(shū)中描寫(xiě)潑水節(jié)情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說(shuō)，還可以說(shuō)一說(shuō)1961年周總理參加潑水節(jié)時(shí)的情景。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文句段說(shuō)一說(shuō)。

　　4.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀，指名讀等形式。

　　例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場(chǎng)面和歡樂(lè)的氣氛？讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受文中所描寫(xiě)的內(nèi)容。

　　5.你認(rèn)為文中哪些句子寫(xiě)的最美？再讀，感受文章句段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)《搶春水》

　　1.自讀課文，說(shuō)一說(shuō)搶春水給你帶來(lái)了什么樣的感受？

　　2.從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂(lè)？再讀課文，劃下來(lái)。

　　3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂(lè)？

　　4.注意指導(dǎo)讀出文中“我們”搶到春水時(shí)說(shuō)的話。

　　四、金鑰匙。

　　1.先說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，自己又掌握了哪些上課聽(tīng)講或理解課文的方法。

　　2.全班交流。

　　3.讀一讀書(shū)中小朋友的方法，談一談上課時(shí)還需要注意什么？

　　筆下生花（本課建議兩課時(shí)完成）

　　第一課時(shí)：（作文指導(dǎo)）

　　教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫(xiě)出內(nèi)心感受的方法。

　　2.通過(guò)自己動(dòng)筆描寫(xiě)“春水”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》。

　　2.朗讀詩(shī)歌《春雨》。

　　說(shuō)一說(shuō)歌曲和詩(shī)歌都描寫(xiě)了什么樣的景色？

　　春水滋潤(rùn)著大地，催生了萬(wàn)物。充滿(mǎn)了生機(jī)的春天睜開(kāi)了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來(lái)用我們自己的筆來(lái)描繪春水。

　　二、出示本次寫(xiě)作題目和要求。

　　1.春天的小河（小雨……）

　　2.想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)

　　要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫(xiě)方法，語(yǔ)句通順的描寫(xiě)自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫(xiě)出來(lái)，將作文寫(xiě)得有聲有色。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)作。

　　1.說(shuō)一說(shuō)春天的小雨給你帶來(lái)一種什么感受？也可以說(shuō)一說(shuō)春水帶給你一種什么感受？可以結(jié)合課文中的詞句來(lái)談一談。

　　2.你打算從哪些方面來(lái)描寫(xiě)？

　　3.出示書(shū)中提示的描寫(xiě)方法。

　　想一想怎樣才能寫(xiě)得“有聲有色”？（例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫(xiě),也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿書(shū)中的一些詞句來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。）

　　4.課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料，幫助學(xué)生直觀的感受。

　　[設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生搜集素材，使他們有景可寫(xiě)，另外通過(guò)這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開(kāi)闊，從而使寫(xiě)作的題材更加廣泛。]

　　5.說(shuō)一說(shuō)自己的感受，看到這樣的畫(huà)面使你想到了什么？

　　6.在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　7.全班交流。

　　四、出示范文。

　　聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)他是怎樣寫(xiě)的，自己要學(xué)習(xí)哪些方面。

　　五、試寫(xiě)作文。

　　提示學(xué)生注意要寫(xiě)得有聲有色。

　　第二課時(shí)（作文講評(píng)）

　　（略）

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　之一

　　佚名

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、交流摘錄筆記。

　　2、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、導(dǎo)入  新課

　　今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。

　　二、交流摘錄筆記。

　　1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好摘錄筆記。

　　三、練習(xí)填成語(yǔ)。

　　1、找出規(guī)律。

　　2、集思廣益，填寫(xiě)成語(yǔ)。

　　四、讀一讀。

　　1、開(kāi)展學(xué)生間賽讀、賽背。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

　　五、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

　　教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、讀“開(kāi)卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中、心中的月亮。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、導(dǎo)入  新課

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的有關(guān)內(nèi)容。

　　二、開(kāi)卷有益

　　1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天，我們?cè)賮?lái)讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、筆下生花

　　1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

　　2、為自己心中的月亮畫(huà)像。展開(kāi)聯(lián)想，想象練說(shuō)。

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、組內(nèi)交流，集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　之二

　　北京市海淀區(qū)北航附小 續(xù)軍榮

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的閱讀短文練習(xí)。

　　2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語(yǔ)搭配的練習(xí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　獨(dú)立閱讀短文。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

　　校 郊 較 膠

　　媽

　　迷

　　該

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　1、出示第一排字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？

　　2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面的3排字。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。

　　二、連一連。

　　涼爽的 家

　　遮雨的 手

　　明亮的 光

　　溫暖的 風(fēng)

　　整齊的 傘

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　1、出示這些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們小聲音地讀一讀。

　　2、在書(shū)上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。

　　3、集體討論。

　　三、讀一讀：塘鵝媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　1、自由讀這一篇短文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　　（1）解決不認(rèn)識(shí)的字。

　�。�2）分角色練習(xí)朗讀短文。

　　3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開(kāi)始不笑，后來(lái)卻笑了？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、進(jìn)行語(yǔ)文天地中的口語(yǔ)交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。

　　2、進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　口語(yǔ)交際練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、口語(yǔ)交際：夸夸我們的媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友都在做些什么？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。

　�。�2）選代表在班內(nèi)交流。

　　3、集體交流，聽(tīng)的同學(xué)做評(píng)委，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么？

　　2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點(diǎn)什么。

　　3、把自己要為媽媽做的事寫(xiě)下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)。

　　4、把自己的作品在班里交流。

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《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本次語(yǔ)文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。

　　教學(xué)目的：

　　1.針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

　　3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣

　　教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀張抗抗的《海市》

　　注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語(yǔ)，這是讓沙漠生動(dòng)的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望�！拔摇倍嘞胫�一條引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。

　　圍繞“海市”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、全班討論。

　　5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì)短文的意思。

　　1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。

　　2、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。

　　3、短文有幾個(gè)自然段？

　　4、逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么？對(duì)較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。

　　5、課文描寫(xiě)了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語(yǔ)，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？

　　分小組朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、暢所欲言。

　　大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

　　1.課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動(dòng)、流利地講述神奇景觀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。

　　3.小組交流。

　　4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。

　　二、初顯身手。

　　1. 通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰(shuí)愿意展示給同學(xué)們看一看？

　　2. 你對(duì)其中的那些作品最感興趣？為什么？

　　3. 評(píng)選小博士。同學(xué)們都愛(ài)看歷險(xiǎn)記，就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧！

　　第三課時(shí)

　　筆下生花

　　同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀，大家的知識(shí)又豐富了許多，在了解這些知識(shí)的同時(shí)有沒(méi)有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來(lái)一起編寫(xiě)探險(xiǎn)故事，大家平時(shí)搜集的奇觀資料正好可以派上用場(chǎng)了！相信只要你能大膽想象，編寫(xiě)的故事一定會(huì)離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個(gè)。

　　1. 要寫(xiě)好有關(guān)奇觀的想象類(lèi)作文，你認(rèn)為需要注意些什么？

　　2. 你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱。

　　3. 全班交流協(xié)作提綱。

　　第四課時(shí)

　　學(xué)生謄寫(xiě)教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。

　　課后札記：

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)要求：

　　1、 通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。

　　2、 閱讀《世界上最響的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。

　　3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。

　　4、 學(xué)習(xí)怎樣把字寫(xiě)整齊

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　1、 指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、 開(kāi)火車(chē)讀課文，師生共議。

　　二、 認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)

　　1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……

　　2、選詞造句

　　三、 寫(xiě)字練習(xí)。

　　四、 鞏固練習(xí)：比一比，組成詞。

　　招玩豎便醫(yī)

　　召頑堅(jiān)硬區(qū)

　　五、 作業(yè) ：練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、 談話導(dǎo)入  ：

　　說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最響的聲音，談?wù)勀懵?tīng)過(guò)后的感受。

　　二、 導(dǎo)入  新課《世界上最響的聲音》

　　1、 板書(shū)課題，齊讀課題

　　2、 啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　　三、 自讀課文

　　1、 分組自讀課文，提出自己的疑問(wèn)，小組討論交流

　　2、 檢查學(xué)習(xí)情況

　　A.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手

　　敲鑼打鼓 意志 聚集 激動(dòng) 焦急 輕聲細(xì)語(yǔ)

　　B.理解詞語(yǔ)

　　C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語(yǔ)的方法。

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀國(guó)課文后感想。

　　四、 暢所欲言

　　噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

　　第三課時(shí)

　　一、 讀背古詩(shī)

　　二、 根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩(shī)的意思。

　　三、 根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩(shī)中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己所想象的聲音。

　　四、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

　　錦城 絲管 桂花

　　五、 完成語(yǔ)文天地的“找一找“描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，填一填。

　　六、 讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容：怎樣在橫線上把字寫(xiě)好，

　　讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抄寫(xiě)一段話，看誰(shuí)能用“金鑰匙“的方法寫(xiě)好一段話。

　　教學(xué)后記：

　　這次“語(yǔ)文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí)，題型很活，有一定難度，學(xué)生開(kāi)始做時(shí)，大部分摸不著邊，沒(méi)理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。

《語(yǔ)文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　寫(xiě)月亮。

　　設(shè)計(jì)目的

　　在學(xué)習(xí)“明月”這個(gè)單元的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類(lèi)登月使學(xué)生感受到月亮無(wú)窮的奧秘，激發(fā)學(xué)生去探究月亮。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)月亮，寫(xiě)出自己心中的月亮，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究月球奧秘、訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)內(nèi)心世界的完美結(jié)合。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前開(kāi)始布置學(xué)生做長(zhǎng)時(shí)間的觀察月亮（不是一次兩次的觀察）、查閱有關(guān)月亮的資料、了解有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)等，以日記形式做下觀察記錄。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　本單元的習(xí)作進(jìn)度大約在本學(xué)期的第三周，但中秋節(jié)正好在第三周周末。我們有中秋賞月的習(xí)俗，為了使學(xué)生有話題可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，教師根據(jù)情況可把本次習(xí)作的時(shí)間定在第四周。并且與“暢所欲言”“開(kāi)卷有益”密切結(jié)合。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)第二單元課文內(nèi)容（5分鐘）

　　本單元主題是《明月》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪篇課文內(nèi)容最感興趣，為什么？

　　二、習(xí)作準(zhǔn)備（15分鐘）

　　1、歷代文人都有吟誦月亮的文章，不同作家筆下的月亮是不同的，我們?cè)賮?lái)看看幾位大作家又是怎樣描寫(xiě)月亮的。（開(kāi)卷有益中的片段可在學(xué)習(xí)《月跡》一文后就安排學(xué)生閱讀，使學(xué)生對(duì)這些作品有所了解。）

　　2、學(xué)生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個(gè)片段，細(xì)細(xì)品味。

　　3、學(xué)生朗讀自己欣賞的片段，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發(fā)學(xué)生由看到的月亮展開(kāi)聯(lián)想和想象。

　　4、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的不同文章，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間觀察到的月亮或中秋佳節(jié)自己賞月的情景、說(shuō)知道的有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)、查閱資料了解到的有關(guān)月球知識(shí)、我國(guó)登月計(jì)劃等。

　　同學(xué)們看到這么多，說(shuō)得這么好，有沒(méi)有想寫(xiě)下來(lái)的沖動(dòng)？

　　三、學(xué)生寫(xiě)草稿（大約20分鐘時(shí)間）

　　1、大家讀了這么多寫(xiě)月亮的文章，現(xiàn)在請(qǐng)把你眼中、心中的月亮寫(xiě)出來(lái)畫(huà)出來(lái)吧！（教師提出要求：把自己看到的了解到的描寫(xiě)出來(lái)，把自己想象到的寫(xiě)出來(lái)，體裁不限。配上簡(jiǎn)單的畫(huà)。）

　　2、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)草稿，教師巡視。對(duì)寫(xiě)作有困難的同學(xué)加以引導(dǎo)。

　　作業(yè)：完成習(xí)作。

　　注：片段練習(xí)，最好20分鐘內(nèi)完成，限定習(xí)作時(shí)間是必要的。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)修改

　　1、出示例文，共同修改。（注意引導(dǎo)學(xué)生從句子完整、層次清楚、用詞準(zhǔn)確方面修改）

　　2、默讀自己的習(xí)作，圈出錯(cuò)別字并修改。

　　3、同位交換，圈出錯(cuò)別字，畫(huà)出好句子。

　　4、同位互相大聲朗讀自己的習(xí)作，再提出意見(jiàn)或建議。

　　5、再次修改自己的習(xí)作。

　　二、抄寫(xiě)習(xí)作

　　抄寫(xiě)完后，鼓勵(lì)學(xué)生再次認(rèn)真讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用另一種顏色的筆修改。

　　三、年級(jí)習(xí)作教案

　　習(xí)作內(nèi)容：秋天

　　設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天，發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化，欣賞秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　教學(xué)流程：

　　一.課前準(zhǔn)備

　　由于現(xiàn)在秋天的景色還不是很明顯，因此可讓學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，一點(diǎn)一滴地觀察秋天的變化。

　　二.閱讀《開(kāi)卷有益》：顏色變的戲法。

　　三.記錄下觀察到的秋天。

　　分別從自然界和人兩方面來(lái)進(jìn)行。

　　自然界又可以通過(guò)從樹(shù)、草、花等方面來(lái)觀察記錄。

　　四.指導(dǎo)

　　讓學(xué)生對(duì)描寫(xiě)秋天進(jìn)行想象、聯(lián)想，并在班里互相說(shuō)一說(shuō)。

　　五.學(xué)生寫(xiě)草稿

　　二課時(shí)：

　　一.繼續(xù)寫(xiě)草稿

　　二.修改

　　1.在學(xué)生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。

　　2.自己讀文章，修改。

　　3.互相讀一讀，劃出比較好的句子。

　　4.自己進(jìn)一步修改。

　　三.抄寫(xiě)已經(jīng)修改過(guò)的草稿。

　　七、教學(xué)后記：