主次分明 重點突出——《給顏黎民的信》導(dǎo)讀（通用2篇）
主次分明 重點突出——《給顏黎民的信》導(dǎo)讀 篇1
主次分明 重點突出——《給顏黎民的信》導(dǎo)讀
趙麗
《給顏黎民的信》，做到了主次分明，重點突出。這是課文的一大特色。
課文講了四件事：1.談應(yīng)該怎樣讀書；2.談在上海看桃花；3.同意把信發(fā)表；4.指出寫信人署的是假名。這四件事中，作者把“應(yīng)該怎樣讀書”這件事作為重點來寫，寫得比較詳細(xì)。其他三件事是次要內(nèi)容，所以，只是略寫。
作者為了突出文章的重點，第一件事寫得尤為具體、生動。魯迅先生在寫給顏黎民的信中，將這件事先說，具體從三個方面來談。第一個方面，告誡青年朋友不要專看一個人的著作。為說明這一點，作者用蜜蜂釀蜜的事例來比喻只有博覽群書，才能汲取更多的知識營養(yǎng)，要求大家讀各家的著作，以便得到多方面的優(yōu)點。第二個方面，告誡青年朋友不能專看文學(xué)書，要讀一些自然科學(xué)的書。因為專看文學(xué)書，連生活常識也沒有，會變成“糊涂蟲”。為了說明這個問題，作者用先前文學(xué)青年的偏向和古人不懂科學(xué)常識作例子，強調(diào)多讀自然科學(xué)書的重要性。第三個方面，要求青年朋友看看世界旅行記一類的書，“借此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)，”可以增長見識。作者現(xiàn)身說法，說明多看一些世界旅行方面的書籍和影片，可以開闊視野，增長知識。魯迅先生從這三個方面，具體生動地談了博覽群書的重要性，強調(diào)讀書要廣博一些，視野要開闊一些。不能局限于某一方面，反映出魯迅先生對青年一代的真誠關(guān)懷和殷切希望。
課文重點突出第一件事，略寫其他三件事，我們讀了以后，印象很深。課文重點突出、主次分明，所選擇的材料也十分精當(dāng)，這種寫作方法我們要好好學(xué)習(xí)。
主次分明 重點突出——《給顏黎民的信》導(dǎo)讀 篇2
一紙復(fù)信 滿篇深情
內(nèi)蒙古 劉曉艷
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《給顏黎民的信》這篇課文是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第八冊第六組中的一篇講讀課文。結(jié)合本組教學(xué)的重點訓(xùn)練項目——分清課文的主次，我歸納了這組課文的學(xué)習(xí)方法：讀課文——理條理——分主次——明道理。在學(xué)生概括中心思想，理清課文條理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進(jìn)一步體會課文中的哪些內(nèi)容是主要的，哪些是次要的，作者為什么這樣安排課文的主次。我是通過以下步驟進(jìn)行講解的：
一、讀課文，進(jìn)情景
在讀課文之前教師或?qū)W生介紹背景，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時的情景：在病入膏肓?xí)r、在白色恐怖下，魯迅是如何給一位素不相識的青年寫回信的，從中體會魯迅關(guān)心青年，不怕危險的高尚品質(zhì)。讀課文時可采取多種形式反復(fù)朗讀，以讀代講。
二、理條理，確標(biāo)題
在多讀的基礎(chǔ)上，說說魯迅的這封回信寫了哪幾件事?邊說邊歸納小標(biāo)題，看誰說的既準(zhǔn)確又精練。(1.要看許多人的書；2.要看多方面的書；3.要看旅行記、電影；4.看桃花；5.同意發(fā)表；6.指出署名這六件事。)在概括小標(biāo)題時可以讓學(xué)生各抒己見，此時老師也可提出一些巧妙的問題，直接感受作者的用意。例如第一自然段，教師可提問：魯迅反對什么?提倡什么?我們應(yīng)該怎樣做等等。
三、分主次，抓重點
在理清課文條理的基礎(chǔ)上，分清課文的主次是非常容易的。首先讓學(xué)生觀察哪幾件事意思相近有聯(lián)系，并概括出小標(biāo)題(1——3自然段可以合在一起，小標(biāo)題為談讀書)。此后再分清課文的主次是顯而易見的，主要內(nèi)容也就是作者詳寫的。課文的第一件事談讀書，這一段需要重點分析，先找學(xué)生談一談，你打算怎樣學(xué)習(xí)前三個自然段，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法(述觀點——用方法——答疑問——悟情感)。學(xué)生自學(xué)，老師稍加點撥。
例如第一自然段：
述觀點：只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的。你就得不到多方面的優(yōu)點。
用方法：魯迅運用了打比方的說明方法。
答疑問：理解“蜜蜂、花、叮在一處”等詞的深刻含義。
悟情感：通過這一段的學(xué)習(xí)，知道了要看許多人的書，博覽群書、博采眾長。
次要內(nèi)容略講，了解魯迅、顏黎民的處境，能找出體現(xiàn)魯迅愛憎分明、敢做敢為的品質(zhì)的語句就可以了。
四、明道理，提希望
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到魯迅的語言親切，態(tài)度誠摯，充分體現(xiàn)了對青年諄諄教誨之情，由衷之愛。同時也使我們懂得了今后該如何去讀書，讀好書。(自由發(fā)言，暢所欲言。)
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