扎 風 箏（精選2篇）
扎 風 箏 篇1
勞動技術教學課教案天津市勞動技術市級研究課教案
課 題： 扎 風 箏
年 級： 四 年 級
一、教學目標
1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。
2、能力目標：
⑴ 在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。
⑵ 養學生勇于探索、敢于創新的精神。
3、德育目標：培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。
二、教學重點、難點
1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。
2 、充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。
三、課型
1、實踐創造型。
2、基本環節：
創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。
四、教學手段、設備
1、教學手段：采用多媒體教學。
2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。
五、教學過程
程序內容師生活動達標意圖
創設情境運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。揭示課題
明確學習任務
實物展示教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。
引導探究利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。
遷移創新學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、繪。增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。
展示評價學生展示合作的風箏。學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅
扎 風 箏 篇2
課題：扎風箏
一、教學目標
1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。
2、能力目標：
⑴ 在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。
⑵ 養學生勇于探索、敢于創新的精神。
3、德育目標：培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。
二、教學重點、難點
1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。
2 、充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。
三、課型
1、實踐創造型。
2、基本環節：
創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。
四、教學手段、設備
1、教學手段：采用多媒體教學。
2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。
五、教學過程
程序
內容
師生活動
達標意圖
創設情境
運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。
讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。
揭示課題
明確學習任務
實物展示
教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。
教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。
培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。
引導探究
利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。
學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。
通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。
遷移創新
學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。
教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、繪。
增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。
展示評價
學生展示合作的風箏。
學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。
培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。
作課教師：劉本忠 單位：大港區太平鎮邱莊子聯校
2001年11月
勞技課教案 貼補燙
教學目標 ：
1、學會貼補燙的制作方法。
2、了解貼補燙的用途。
德育目標：
1、培養學生將所學知識與生活實際相結合，增強創新意識。
2、陶冶情操，提高審美能力。
教學重點：貼補畫與燙花的結合技巧。
教學難點 ：燙花在貼補燙中的運用。
教學手段：電腦、實物投影儀
教學模式：小組競賽形式（培養學生的羹體意識與團體精神），滲透STS教育思想。
課時安排：1課時
教 具：示范作品、酒精燈、火柴、衛生香、即時貼、布料、繃架。
教學過程 ：
一、復習
講評作業
二、授新課
1、引言，展標，導入 新課。
2、欣賞貼補燙作品（激發學生學習興趣）。
3、檢查工具。
4、講授貼與燙的順序及注意事項。
5、學生進行貼補制作（教師巡視指導）。
6、燙花注意事項（教師示范）。
7、學生進行燙花制作（教師巡視指導）。
三、小結
1、講評作業
2、學生討論：
（1）作品的意義及用途。
（2）經驗交流。
3、教師總結