花風箏（精選2篇）

花風箏 篇1

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、通過對風箏文化的了解和感受，結合學生親手制作與放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣。

　　2、  在欣賞與動手的過程中，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂。

　　二、教學重點、難點：

　　在欣賞與動手的過程中，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂

　　三、教學準備：

　　有關風箏的圖片資料、音樂盒帶及伴奏帶，美術材料、工具等。

　　四、教學過程：

　　（一）、你們放過風箏嗎？

　　有沒有放過自己制作的風箏？

　　誰能說說你看到過的風箏有哪些形狀？

　　（二）、教師展示各式各樣風箏的資料及放飛風箏的vcd

　　要求學生注意風箏的不同外形。——對風箏制作工藝中的形式美、繪畫的造型美，能否提出自己的看法

　　師：一只只多彩的風箏，在湛藍的天空中翻飛、飄蕩，猶如水中的游魚、天上的飛龍遨游在云水之間，看著那。。。真想駕上它們，飛向無際長空，空中飄來隱約的聲音，是天宮的仙女在吹奏？還是風兒關來了遙遠的歌聲？呵，是那些裝有音響裝置的風箏，在那里輕輕地哼唱，慢慢地吟誦。

　　（三）、誰能說說最早風箏有什么作用

　　中國是風箏的故鄉，已經有25xx年的歷史。最早出現記載在宋代。

　　應用風箏傳播的第一人——韓信。用風箏量距離。

　　利用風箏進行科學實驗

　　風箏是人類最早的飛行器雛形。

　　（四）、觀看制作風箏的錄象

　　要求學生仔細觀察制作過程。注意點是對稱。

　　（五）、欣賞歌曲《放風箏》

　　1、聽賞

　　2、輕聲跟唱

　　（六）、畫一畫放風箏

　　1、觀看書本上學生作品，大家來評講

　　2、請一個同學上前做模特，分別展示給大家的是不同的面。

　　3、然后請不同角度的學生來說一說他看到的是怎樣的面。（正面、側面，反面等。）要讓學生體會在畫畫時注意到人物的不同形態和表情。

　　4、放飛風箏時線是如何表現的？（有學生表現時用曲線等，如果線是彎的，風箏會飛起來嗎？）

　　學生繪畫，教師巡回指導。

　　（七）總結、下課。 教學反思：本節課是一節以繪畫作為教學重點的藝術課。在上課前段通過對風箏文化的了解和感受，讓學生掌握了風箏的相關知識，當然只是最初步的了解，然后結合學生親手制作與放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣，其次在繪畫之前注重培養學生從事物的不同角度去觀察，去表現，另外，我還引導學生在描繪放風箏時，注意風箏線的表現。因此，當學生開始作畫時，對自己說要表現的內容已經相當清晰。但是在構圖上還要提醒學生注意畫面的飽滿及色彩的搭配。今后將在這方面的教學上努力探索。

　　花風箏  第二課時

　　一、教學目標：

　　教學目標：

　　1、聽辨和感受樂曲《出發》中火車行駛的節奏，并隨音樂律動。

　　2、感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內容和一般特點。

　　3、聽辨和感受《出發》和《放風箏》在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。

　　4、參與多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》。

　　二、教學重點、難點：

　　1、可以感受到《放風箏》的情緒，感受到河北民歌的特點。

　　2、參與創作《春天交響曲》

　　三、教學準備：

　　歌曲

　　四、教學過程：

　　（一）、導入課題

　　1、聽音樂，初步感受樂曲《出發》的節奏。

　　提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

　　作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

　　2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

　　3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發》的情緒。

　　提出問題：樂曲中少先隊員出發到郊外去是怎樣的心情？

　　作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現少先隊員出發到郊外去的心情。

　　4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

　　（二）、聽樂曲《出發》，隨音樂律動。

　　1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節奏地律動，特別提醒學生表現火車出站、進站時，漸快與漸慢的節奏變化。

　　2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

　　3、介紹作曲家和樂曲創作背景。

　　（三）、聆聽河北民歌《放風箏》。

　　1、聆聽中國風格的音樂。

　　提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發》有什么不同？

　　鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現手法等各個方面發表各自不同的見解。

　　2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內容？

　　三月 —姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家

　　3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。

　　4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。

　　（四）、多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》

　　1、引導學生展開關于春天的想象，將春天能發出聲音的事物列舉出來，將這些事物發出的聲音模仿出來。

　　2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

　　3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節奏設計，組織學生按節奏念讀。全體學生順序表演。啟發學生進一步聯想，思考哪些聲音應該用強力度來表現，哪些聲音應該用弱的力度來表現，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。

　　1. 春雷2          . 春風            3. 春雨           4. 山泉

　　轟隆.                嗚  —          沙沙沙                    叮  咚

　　轟隆

花風箏 篇2

　　第一課題 剪一剪《七彩蝴蝶》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞漂亮的各種各樣的花蝴蝶，提高學生對美的感受能力。

　　2、運用剪刀等工具進行蝴蝶剪紙創作，引導學生初步了解剪紙藝術表現手法上的不同特點。

　　教學重難點：

　　用剪刀等工具進行蝴蝶剪紙創作，表現出不同特點、不同花紋的蝴蝶圖案。

　　教具準備：

　　教學課件光盤、各種各樣的蝴蝶的圖片、參考圖、蝴蝶剪紙作品數幅。

　　學具準備：

　　各種各樣的蝴蝶資料、彩色紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、板書：七彩蝴蝶

　　2、提問：為什么把蝴蝶說成是七彩蝴蝶呢？

　　教師小結：

　　3、引導學生欣賞各種各樣的蝴蝶圖案和蝴蝶照片。

　　4、提問：你認為這些蝴蝶哪些地方很美？他們都有哪些特征？

　　5、展示蝴蝶的特征：對稱的圖案。

　　6、提問：怎樣用剪刀剪一個對稱的圖案？

　　7、示范用剪刀剪一個對稱的圖案，指導學生拿出準備好工具，嘗試著剪一只對稱的蝴蝶。

　　8、老師巡回指導。

　　9、課堂小結，展示構圖漂亮的學生作業。

　　1、思考。

　　2、學生思考問題，并回答

　　3、欣賞老師出示的圖案、照片。

　　4、學生思考回答

　　5、觀察蝴蝶的對稱圖案

　　6、學生回答：對折的方法，先折后剪。

　　7、觀察并嘗試完成老師布置的作業。

　　8、學生作業。

　　9、學生展示漂亮的蝴蝶圖案作業。

　　第二課題 畫一畫《花風箏》

　　美術課目標：

　　1、通過對風箏文化的了解和感受，結合學生親手制作與放飛的體驗，引發學生對民間藝術的濃厚興趣。

　　2、欣賞與動手的過程中，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂。

　　教學重難點：

　　啟發學生用畫筆表現不同的風箏美麗的圖案。

　　教具準備：

　　1.有關風箏的圖片資料、vcd光盤等。

　　2.風箏文化的文字資料以及與科學相聯系的資料等。

　　3.美術材料、工具等。

　　學具準備：

　　收集各種各樣的風箏圖案資料、水彩筆、彩色紙等。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織教學：檢查學生的工具。

　　2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《放風箏》。

　　3、談一談：春天放風箏有什么感想。

　　4、看一看：

　　出示課件：各種各樣的風箏圖片資料。

　　5、講一講：

　　老師講一講關于風箏的文化歷史背景。

　　6、提出作業要求：

　　根據自己的想法，用水彩筆設計制作一個漂亮的風箏圖案造型。

　　7、做一做：

　　鼓勵學生大膽想象，用水彩筆設計制作一個漂亮的風箏圖案造型。

　　8、教師小結，展示學生作品。 1、準備好工具，靜息。

　　2、有感情的歌唱歌曲《放風箏》。

　　3、學生談春天放風箏的感想

　　4、看各種各樣的風箏造型圖案。

　　5、聽老師講關于風箏歷史文化背景。

　　6、認真聽教師講作業要求。

　　7、完成作業：

　　用水彩筆設計制作一個漂亮的風箏圖案造型

　　8、展示作品并欣賞