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冰棒棍玩具

冰棒棍玩具


一、教材分析
(一)教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份游戲的材料。
應會:參考教材中作品,結合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行制作。
2.隱性內容與目標
(1)通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。
(二)教學重點與難點
重點:通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。
難點:作品的新奇、牢固、美觀、生動。
(三)學習材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
教學活動與方法
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
組織教學
語言表述。
 
穩(wěn)定學生情緒。
導入  新課
探究式學習活動1
探究式學習活動2
 
 
 
 
探究式學習活動3
提問:誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點?
布置學生研究教材第7頁。
 
 
 
提問:
(1)說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
(2)想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴?
學生分組觀察冰棒棍的組合。
 
結合手中材料,學生分析、研究,了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。
 
小組同學互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。
培養(yǎng)學生自主學習能力。
 
 
 
 
培養(yǎng)學生的想象能力。
 
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
探究式學習活動4
布置學生研究教材第6頁:制作的步驟。
布置作業(yè) 。
小組中進一步談息的創(chuàng)意和設計。
培養(yǎng)學生的造型能力。
創(chuàng)作實踐
活動
教師巡視輔導。
小結。
美術實踐活。
    提高學生動手能力。
課后拓展
提問:說說制作冰棒棍的體會。
學生發(fā)表自己的看法。
    培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。
 


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