紙風(fēng)鈴（精選8篇）
紙風(fēng)鈴 篇1
教學(xué)目標(biāo) ： 1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。 2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn) ：制作形式新穎的小掛飾。教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2. 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過程 ：
目的教師活動學(xué)生活動媒體一.各組介紹自己的 二.制作 三.展示自己制作的 四.大家一齊動手裝飾教室 五.表演節(jié)目組織學(xué)生介紹：1什么形狀？什么形式？2可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？ 巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價 教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。 組織學(xué)生表演體會制作的快樂學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充 學(xué)生制作： 1設(shè)計的外形。2裝飾學(xué)生個別制作或者小組合作 觀看自由提問題還想了解有關(guān)的什么事情？ 學(xué)生動手裝飾教室 大家一起唱歌、跳舞 設(shè)計圖 學(xué)生制作的
紙風(fēng)鈴 篇2
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
課前準(zhǔn)備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
二、導(dǎo)入并講授新課：
教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？
1、先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評作業(yè)。
課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？
紙風(fēng)鈴 篇3
本課是操作性很強(qiáng)的手工制作課，從上課的情況來看，可以由于操作上的局限，許多學(xué)生都無法獨(dú)立完成，需要同學(xué)的幫助，因此，本課的合作學(xué)習(xí)無需特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生都會自發(fā)的.進(jìn)行二人合作制作。從學(xué)生完成的紙風(fēng)鈴作品來看，普遍的缺點(diǎn)是裝飾性不夠，如紙杯上沒畫一些圖案進(jìn)行裝飾，紙杯上添加的小裝飾品太少，不夠美觀，可以讓學(xué)生多帶一些小鈴鐺、小珠子等小裝飾品來，也可讓學(xué)生自己制作一些折紙、彩紙剪貼等進(jìn)行裝飾。
在第二課時增補(bǔ)、完善制作。最后的展示也較重要，把學(xué)生的作品都展示出來，使學(xué)生能有成功感，在一定的空間距離上客觀地評價自己與他人的作品。
紙風(fēng)鈴 篇4
7、紙風(fēng)鈴（2）
教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn) ：制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2. 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過程 ：
目的
教師活動
學(xué)生活動
媒體
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二.制作紙風(fēng)鈴
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四.
大家一齊動手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)
幫助學(xué)生出注意想辦法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價
教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會制作的快樂
學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充
學(xué)生制作：
1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？
學(xué)生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計圖
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
課后小結(jié)：
紙風(fēng)鈴 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn) ：制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2. 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過程 ：
目的
教師活動
學(xué)生活動
媒體
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二.制作紙風(fēng)鈴
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四.
大家一齊動手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)
幫助學(xué)生出注意想辦法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價
教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會制作的快樂
學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充
學(xué)生制作：
1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？
學(xué)生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計圖
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴 篇6
這是一節(jié)較為成功的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的設(shè)計應(yīng)用課。教師的教學(xué)意圖非常鮮明，為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，面向全體學(xué)生設(shè)計了一系列的“問題”（環(huán)節(jié)），讓學(xué)生閉眼聽、仔細(xì)聽、認(rèn)真想、集體議、大膽做。
這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在觀察、思考、討論中找到解決困難的方法。 《紙風(fēng)鈴》是一節(jié)手工創(chuàng)作課，因?yàn)樽鳂I(yè)量大，所以學(xué)生在創(chuàng)作時，我先把學(xué)生按4人一組分成了若干小組，讓他們每個小組合作完成一件風(fēng)鈴作品。開始制作時，我發(fā)現(xiàn)每個小組幾乎都是一兩個學(xué)生獨(dú)攬大權(quán)，忙于制作，其他小組成員卻無事可做，成了旁觀者�？吹竭@種現(xiàn)象，我馬上讓學(xué)生停止制作，建議每個小組長根據(jù)本組的創(chuàng)作設(shè)想，對自己的組員進(jìn)行明確分工，接著我又提出了下課之前要評選最佳學(xué)習(xí)小組的要求，所以在制作中每個組員要團(tuán)結(jié)友愛、互助合作，積極與其他小組展開競爭。
中間，我又深入到每個小組調(diào)查了他們的分工制作情況，對個別小組不合理的分工，我又作了相應(yīng)調(diào)整。在接下來的制作中，學(xué)生參與制作的熱情，是我未預(yù)料到的，在小組中每一位學(xué)生都有了自己的任務(wù)，有的拎風(fēng)鈴支架、有的剪、有的折、有的畫、有的粘、有的穿、有的出謀劃策，他們各盡其職，充分表現(xiàn)著自我。做完后，我趁著學(xué)生情緒高漲之際，把紙風(fēng)鈴掛到教室里，讓學(xué)生在欣賞的同時，又體驗(yàn)到成功感和滿足感。
但是，有些問題是我沒有注意到的。由于學(xué)生年齡較小，手腳協(xié)調(diào)能力差，也因?yàn)槲业氖韬�，我沒有及時幫助學(xué)生解決穿洞眼，繩子綁結(jié)都是難題，使得部分小組的風(fēng)鈴制作落下一大截，在評比時結(jié)果不是很理想。
紙風(fēng)鈴 篇7
教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。一年級美術(shù)教案紙風(fēng)鈴
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn) ：制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2.學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過程 ：
目的
教師活動
學(xué)生活動
媒體
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二.制作紙風(fēng)鈴
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四.
大家一齊動手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)
幫助學(xué)生出注意想辦法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價
教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會制作的快樂
學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充
學(xué)生制作：
1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？
學(xué)生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計圖
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴 篇8
教學(xué)目標(biāo)： 1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴 2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴，體會制作的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎的小掛飾。一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴教學(xué)方法：實(shí)踐法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2. 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學(xué)過程：一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴二.制作紙風(fēng)鈴三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴四.大家一齊動手裝飾教室五.表演節(jié)目一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴組織學(xué)生介紹：1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？巡視指導(dǎo)幫助學(xué)生出注意想辦法一年級美術(shù)教案 紙風(fēng)鈴指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價教室和學(xué)生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。組織學(xué)生表演體會制作的快樂學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路：一邊介紹一邊互相補(bǔ)充學(xué)生制作： 1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作觀看自由提問題還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？學(xué)生動手裝飾教室大家一起唱歌、跳舞設(shè)計圖學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴