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第2課:小數除以整數(二)

第2課:小數除以整數(二)

教學內容

教科書16~17頁的例2、例3和相應的“做一做”中的題目,練習四的第4~8題.

教學目標

使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法.

2. 理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關系,促進學習的遷移.

知識重點

教學難點

教學用具

教學過程

教學方法和手段

引入

一、 復習:

教師出示復習題:

(1)22.4÷4 (2)21.45÷15

教師先提問:“除數是整數的小數除法,計算時應注意什么?”然后讓學生獨立完成。

概念分析

例題講解

【例1】

1、教學例2.

王鵬每周計劃跑步5.6千米,每天要跑多少千米?

師先讓學生根據題意列出算式,再讓學生觀察被除數與除數有什么特點?(被除數的整數部分比除數小)

問:“被除數的整數部分比除數小,商會出現什么情況?我們在豎式中應該怎樣寫商?請同學們互相說一說。(在被除數個位的上面,也就是商的個位上寫“0”,用0來占位。)

請同學們試著做一做。

學生做完后,教師問:在什么情況下,小數除法中商的最高位是0?}
(被除數整數部分比除數小,商不夠1的時候)

2、教學例3。

師先讓學生根據題意列出算式,再讓學生用豎式計算。當學生計算到12除6時,教師提問:接下來怎么除?請同學們想一想。

引導學生說出:12除6可以根據小數末尾添上0以后小數大小不變的性質,在6的右面添上0看成60個十分之一再除。

請同學們自己動筆試試。

3、做教科書第17頁的做一做。(其中(1)3小題是針對例2,(2)的3小題是針對例3)

4、教師:想一想,前面幾例小數除以整數是怎樣計算的?引導學生總結小數除以整數的計算方法。(除數是整數的小數除法要按照整數除法的方法去除,商的小數點要和被除數的小數點對齊,如果有余數,要添0再除。)

教師:怎樣驗算上面的小數除法呢?(用乘法驗算)自己試一試。

5、做教科書第18頁的做一做。

圖示例3,其中給出了王鵬和爺爺的條件,其中王鵬的條件是多余的,要讓學生來取舍

課堂練習

p17做一做(1)例2教學之后做
(2)例3教學之后做

小結與作業

課堂小結

本課作業

課后追記

本課出現的是被除數整數部分比除數小,這時候要在被除數的整數部分補0在進行計算,要讓學生理解被除數小與除數,被除數里面還沒有1個除數,所以商是小于0的,所以要補0

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